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摘 要：随着知识经济的兴起和学习化社会建设进程的深入，在职幼儿教师的终身化学习很大程度上为自主学习，网络平台培训是新形势下重要的幼儿教师自主学习途径之一。本文主要探讨了黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台在自主开发中存在问题、采取措施及几点创新。
关键词：幼儿教师；网络学习；考试平台；建设；创新
随着计算机网络技术的快速发展，促进教育越来越走向网络化和数字化，使得计算机网络学习平台应运而生，弥补了传统的管理和学习模式存在的薄弱环节，实现了任何人、任何地点、任何时间都可以自主学习的环境，进而节省大量的人力、物力，同时体验到网络技术和数字技术的优越性。黑龙江学前教育网面向全省6900所幼儿园，7万名在职幼儿教师进行在线培训。因此，自主研发网络学习和考试平台具有重大意义。
1 平台建设的主要问题
1.1 现有的系统资源适合通用性，针对学前教育的专业性不强
有关学前教育的资源不系统，专业性不强。黑龙江省学前教育研究会与黑龙江幼儿师范高等专科学校等幼专学校，在省内学前教育专家的指导下，针对该平台系统地开发了在职幼儿教师培训内容，通用性和专业性很强，满足了培训需要。
1.2 系统的实用性不高、交互性差
目前的大部分教学系统只是单纯的对一门或多门固定课程，提供固定模式的浏览式教学，在现有的系统中加入新的课程显得较为繁琐和复杂，不能满足和适应各个层次幼儿教师在职培训的课程灵活可变的要求。
1.3 程序和数据的动态更新较差
现有的教学系统对加入一个新项目和修改一个以存在的项目往往需要手工修改页面代码、手工上传文件、手工添加数据库记录来完成，不能由系统自动实现动态地更新数据。
1.4 现有系统的测试功能不强
现有的网上测试系统多是一些客观试题，没有主观试题的自动评分功能，而且不能灵活的根据设置进行测试题的组卷、變换测试内容等。
2 采取主要措施
2.1 实现真正的教和学的网络一体化平台
教师的“教”和学习者的“学”全部在网络上完成，教师分阶段将教学进度安排、教学资料上传到网上，学习者按照安排分阶段完成学习、作业以及和教师的交流。系统根据学习者平时登陆情况，作业完成情况，平时测验情况综合完成平时成绩的判定，再根据课程考试得出总评成绩。
2.2 依托完整的专业教学资源库
各个专业设有完整的教学资源库，包括：教学文本、教学课件、教学视频、试题库等。本平台的教学资料、作业、测验考试等内容可以来自专业教学资源库，也可以将教学资源添加到教学资源库，真正实现资源的共享。依托黑龙江省学前教育专家，根据学前教育专业理论，建设专业性强的优质资源库，为全省学前教育工作者服务。
2.3 根据学习规律设置学习内容和学习流程
根据课程设置两种学习模式：一种是系统学习模式，学习由浅入深、由简单到复杂，系统学习知识；一种是项目学习模式，基于工作过程的项目化学习。
2.4 方便教师动态设计后台模块
教师可以在后台进行学习模块的添加和删除，方便设计学习流程。
2.5 分析重要的学习指数，指导学习者自主学习
系统根据学习者作业和练习情况自动提供学习知识点和技能方法的掌握情况，提醒学习者需要重点掌握和尚未掌握的知识和技能。系统为教师提供总体学习情况和考试分析，指导教师更好地完成教学任务。
3 平台建设中几点创新
3.1 管理方式创新
管理和统计功能是黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台特色之一。黑龙江省内以市或（以区、县）为单位，每个单位指定工作人员，负责收集所在地区内的园所报名学习教师信息。省级主管部门对下属十三个市进行统一管理，以市为中心对各区（县）进行星型管理，以各区为结点对所属幼儿园进行直接管理。
3.2特色资源库的建设
主要建设三个资源库：新入职教师自主学习资源库、骨干教師自主学习资源库和幼儿园园长自主学习资源库。试题由省内学前教育专家指导、把关，根据政策和工作实际，不断更新。
3.3 主观试题自动评分
在主观试题中采取知识点判断的方法，根据事先输入的知识点标准分，计算机程序自动对比、判断和模糊识别，得出评分，答案的准确率达98%以上。实现了简述题、论述题等主观试题的计算机自动评分，在软件应用技术上有一定的突破。
3.4考试方式的创新
在职幼儿教师的网络自主学习的测试，各地市根据实际情况，采取自我测试和集中统一考试（一人一机）相结合的方法，既节约了学习成本，又能起到督促作用，效果良好。
黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台的建立能够促进在职幼儿教师自学考试由学历教育向终身教育转型，有利于提高学习者的整体素质，促进人才培养模式的变革。该平台能够更为真实全面地反映学习者的学习情况，有利于促进人才培养与岗位需求相匹配，提高自学考试的社会认可度，促进应用型人才培养模式的形成。
参考文献：
[1]孙传远.网络学习生态系统构建研究.开放教育研究，2011，（4）
[2]王海洋.基于Web挖掘的个性化网络学习系统设计.微计算机信息.2010（2）
[3]朱贵良.基于Web模式的网络考试系统安全性研究.计算机工程与应用.2002（7）
[4]夏龄.构建基于B/S结构的网络考试系统.西华大学学报（自然科学版）.2005（4）
基金项目：本文系黑龙江省教育厅规划课题：“黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台的建设与应用研究”（编号：ZJC1215044）的阶段性成果之一。
（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）
关键词：幼儿教师；网络学习；考试平台；建设；创新
随着计算机网络技术的快速发展，促进教育越来越走向网络化和数字化，使得计算机网络学习平台应运而生，弥补了传统的管理和学习模式存在的薄弱环节，实现了任何人、任何地点、任何时间都可以自主学习的环境，进而节省大量的人力、物力，同时体验到网络技术和数字技术的优越性。黑龙江学前教育网面向全省6900所幼儿园，7万名在职幼儿教师进行在线培训。因此，自主研发网络学习和考试平台具有重大意义。
1 平台建设的主要问题
1.1 现有的系统资源适合通用性，针对学前教育的专业性不强
有关学前教育的资源不系统，专业性不强。黑龙江省学前教育研究会与黑龙江幼儿师范高等专科学校等幼专学校，在省内学前教育专家的指导下，针对该平台系统地开发了在职幼儿教师培训内容，通用性和专业性很强，满足了培训需要。
1.2 系统的实用性不高、交互性差
目前的大部分教学系统只是单纯的对一门或多门固定课程，提供固定模式的浏览式教学，在现有的系统中加入新的课程显得较为繁琐和复杂，不能满足和适应各个层次幼儿教师在职培训的课程灵活可变的要求。
1.3 程序和数据的动态更新较差
现有的教学系统对加入一个新项目和修改一个以存在的项目往往需要手工修改页面代码、手工上传文件、手工添加数据库记录来完成，不能由系统自动实现动态地更新数据。
1.4 现有系统的测试功能不强
现有的网上测试系统多是一些客观试题，没有主观试题的自动评分功能，而且不能灵活的根据设置进行测试题的组卷、變换测试内容等。
2 采取主要措施
2.1 实现真正的教和学的网络一体化平台
教师的“教”和学习者的“学”全部在网络上完成，教师分阶段将教学进度安排、教学资料上传到网上，学习者按照安排分阶段完成学习、作业以及和教师的交流。系统根据学习者平时登陆情况，作业完成情况，平时测验情况综合完成平时成绩的判定，再根据课程考试得出总评成绩。
2.2 依托完整的专业教学资源库
各个专业设有完整的教学资源库，包括：教学文本、教学课件、教学视频、试题库等。本平台的教学资料、作业、测验考试等内容可以来自专业教学资源库，也可以将教学资源添加到教学资源库，真正实现资源的共享。依托黑龙江省学前教育专家，根据学前教育专业理论，建设专业性强的优质资源库，为全省学前教育工作者服务。
2.3 根据学习规律设置学习内容和学习流程
根据课程设置两种学习模式：一种是系统学习模式，学习由浅入深、由简单到复杂，系统学习知识；一种是项目学习模式，基于工作过程的项目化学习。
2.4 方便教师动态设计后台模块
教师可以在后台进行学习模块的添加和删除，方便设计学习流程。
2.5 分析重要的学习指数，指导学习者自主学习
系统根据学习者作业和练习情况自动提供学习知识点和技能方法的掌握情况，提醒学习者需要重点掌握和尚未掌握的知识和技能。系统为教师提供总体学习情况和考试分析，指导教师更好地完成教学任务。
3 平台建设中几点创新
3.1 管理方式创新
管理和统计功能是黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台特色之一。黑龙江省内以市或（以区、县）为单位，每个单位指定工作人员，负责收集所在地区内的园所报名学习教师信息。省级主管部门对下属十三个市进行统一管理，以市为中心对各区（县）进行星型管理，以各区为结点对所属幼儿园进行直接管理。
3.2特色资源库的建设
主要建设三个资源库：新入职教师自主学习资源库、骨干教師自主学习资源库和幼儿园园长自主学习资源库。试题由省内学前教育专家指导、把关，根据政策和工作实际，不断更新。
3.3 主观试题自动评分
在主观试题中采取知识点判断的方法，根据事先输入的知识点标准分，计算机程序自动对比、判断和模糊识别，得出评分，答案的准确率达98%以上。实现了简述题、论述题等主观试题的计算机自动评分，在软件应用技术上有一定的突破。
3.4考试方式的创新
在职幼儿教师的网络自主学习的测试，各地市根据实际情况，采取自我测试和集中统一考试（一人一机）相结合的方法，既节约了学习成本，又能起到督促作用，效果良好。
黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台的建立能够促进在职幼儿教师自学考试由学历教育向终身教育转型，有利于提高学习者的整体素质，促进人才培养模式的变革。该平台能够更为真实全面地反映学习者的学习情况，有利于促进人才培养与岗位需求相匹配，提高自学考试的社会认可度，促进应用型人才培养模式的形成。
参考文献：
[1]孙传远.网络学习生态系统构建研究.开放教育研究，2011，（4）
[2]王海洋.基于Web挖掘的个性化网络学习系统设计.微计算机信息.2010（2）
[3]朱贵良.基于Web模式的网络考试系统安全性研究.计算机工程与应用.2002（7）
[4]夏龄.构建基于B/S结构的网络考试系统.西华大学学报（自然科学版）.2005（4）
基金项目：本文系黑龙江省教育厅规划课题：“黑龙江省幼儿教师网络学习考试平台的建设与应用研究”（编号：ZJC1215044）的阶段性成果之一。
（作者单位：黑龙江幼儿师范高等专科学校）