所谓养成教育是指综合多种教育方法和途径,以一定的道德规范为主要内容,以儿童和青少年为主要对象,旨在使其养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质与行为习惯。养成教育作为一项全面的综合性教育,它包括德、智、体、美诸方面的内容,其教育模式则是通过对学生心理的疏导、行为的规范、情感的陶冶、意志的磨炼,培养学生良好的行为习惯。那么,学生的养成教育的主要内容是什么?我们又应该怎样加强学生的养成教育呢?我们认为,在遵循学生身心发展规律的前提下,重点应从以下四个方面入手:
　　一、从“坐、立、行”起步,培养良好的行为习惯
　　学生在学校里学习、活动,离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样,但是“坐、立、行”的姿势总有个规范。要通过长期的训练,逐步使之内化为学生的一种习惯,最终做到坐如钟、立如松、行如风。其实,一个人“坐、立、行”的姿态很重要,它不仅反映了人的教养、气质,而且直接影响着别人对这个人的评价与看法。当然,对学生在未来社会中的发展也是有影响的。
　　二、从孝敬父母、尊敬老师入手,培养文明的礼仪
　　学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。學生在家孝敬父母、孝敬长辈,在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。文明礼貌是我们民族的优良传统,也是现代文明社会的重要标志。而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求,应当要求学生从具体的小事、小节做起,如:见到老师和父母主动打招呼,帮助老师和父母做一些力所能及的事等,使他们逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯,这也是社会文明交往的重要根基。
　　三、从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始,培养高尚的爱国情怀
　　学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此,在教育中,我们应坚持低起点、重实际的做法。首先,引导学生关心自己身边的人。在学校,要主动地关心和帮助同学,尊重和理解老师;在家里,要尊老爱幼,关心邻里。还要引导学生懂得爱护班级、爱护学校这个集体。因为,个人的力量是渺小的,个人只有在集体之中才能健康、快乐地成长。既然集体为个人的成长创造了条件,那么个人作为集体的一员就应当为集体出力、争光。再进一步,还要引导学生了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异,激发学生对自己家乡的热爱与关心,从而在学生的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现,也是学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼,萌发起学生高尚的爱国情怀并使之逐渐成为一种理想和信念。
　　四、从勤学好问、热爱劳动抓起,培养现代人应有的基本品性
　　勤学好问、热爱劳动,这是我们的民族精神,也是人类发展的基本前提。从学生踏入校门的第一天起,就应该让他们深深地懂得,人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。读一篇课文,就应该要求学生一句一句富有感情地读;抄写拼音字母、字词,就应该强调一笔一划地写好。扫地,就要扫得干干净净;排课桌,就应该排得整整齐齐。这就是习惯,也就是做人的基本品性。
　　少年儿童的可塑性很强,是进行文明礼仪养成教育和训练的最佳阶段,因而我们要重视加强对学生的基础文明礼仪养成教育,这样才能培养出德智体美劳全面发展的栋梁之才。