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笔者在长期幼儿教学实践中发现。幼儿园体育活动的开展不同程度地存在以下问题：①教学目标单一。单纯追求动作技能的掌握；②在教师程式化安排下，幼儿按部就班地进行“演练”。形式上热闹，却忽视了幼儿活动兴趣和不同程度发展的要求，导致在活动中一部分幼儿兴致不高，甚至不愿参加活动。近年来，我们在体育教学研究中，遵循幼儿身心发展规律，科学拟定教学目标，提供多种体育活动材料。尝试体育活动方式多样化，引导幼儿自主活泼学习，收到较好教学效果。