21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，多媒体技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用多媒体进行教学。任何事物都应该有个度，多媒体也不例外，它在现代教学中虽然很重要，但也不是万能的，过度依赖，同样会给教学带来诸多不良影响。在此，笔者认为：多媒体只是一种现代化的教学手段，帮助教师优化课堂教学设计，不能替代教师的作用。如果过度依赖多媒体，在教学中不但不能很好地为我所用，反而会为其所累。下面，我将从语文教学基本功方面谈谈滥用多媒体对其造成的不良影响。
　　
　　一、过度依赖多媒体，板书这种教学基本功已被淡化甚至遗忘
　　当前，多媒体的滥用，我们已经很难看到精美的板书设计了。笔者担心，长此以往，板书这种教学基本功会被遗忘的。
　　1.板书的优点
　　（1）好的板书设计，能够体现教材的重点、难点、精华及教学内容各部分之间的联系，通过板书让学生了解所学知识点的网络、结构。
　　（2）好的板书能以简驭繁，浓缩信息，使语言文字具有精炼、准确的特点。教师在钻研教材的基础上，做到提纲挈领，突出本课的教学重点，这样的板书非常便于学生掌握教学重、难点。
　　（3）同步的板书内容， 是指教师在教学时讲解与板书、讲解与板画同步进行，边讲边写边画。板书的速度要与学生的思维活动完全同步，板书的内容是学生思维活动的结果，做到边问边概述边板书，不断总结回顾，这样才能使整个课堂结构紧凑、层次清楚、科学合理，达到事半功倍的效果。
　　（4）美观的板书形式，设计板书是一种特殊的艺术创造，渗透着教师的学识、智慧和审美情趣。板书直观形象、妙趣横生、造型优美，给学生以美的感受。新颖独特的板书给学生写字有了很好的示范效应，会潜移默化地影响学生的书写，有利于陶冶学生爱美审美的情操。
　　2.多媒体教学的优点
　　板书设计的这些优点，用多媒体是很难取代的，这是因为：①课件的信息量往往很多，有必要以板书的形式提炼出要点，从而强化学生对核心知识的把握。②多媒体画面多，转换多，不如板书写在那里就一直在那里，更能突出本节课的主干基础知识。③在黑板上板书的过程也是引导学生逻辑思维的过程。
　　综上所述，笔者认为多媒体、板书都是教学中的重要手段，它们应该具有互补性，而没有排他性。只有把二者有机地结合起来，才能更好地为教学服务。
　　
　　二、教师范读这种语文教学基本功是不可被多媒体所取代的
　　在多媒体泛滥的今天，已经很难听到教师的范读了。教师的范读是否可以被多媒体中那些名家的录音取代呢？我想，答案应该是否定的。这是因为：
　　（1）教师范读课文有利于师生之间的情感交流 。教学是一种双边的活动，在活动中融合了师生之间情感的交流。磁带里的录音虽说很动听，但毕竟是只闻其声而不见其人，而教师的范读可以通过教师的一个眼神或者一个动作进行交流，从而使师生在情感上零距离接触。
　　（2）美国心理学家梅拉列斯在研究中发现，学生接受信息的总效果=7%文字 38%语调 55%面部表情。除了声音的传递外，教师的眼神、表情、手势等体态都将成为一种信息，即时直接地传递给学生，促使学生的情感、体验在流动的过程中孕育、生成。教师范读也并非拒绝信息技术。教师在范读时，配上一段和课文感情基调相和谐的音乐，岂不更让学生进入意境、物我两忘？
　　
　　三、语文教学中的“讲解”这一基本功也在被多媒体的影、音手段所取代，很可能压抑学生的联想与想象的培养
　　语文教学中,教师声情并茂、画龙点睛的讲解,对于学生来说,既是信息的传递,又是情感的沟通;学生从中既能受到理的启迪,又能受到情的感染。语言文字有时候是只可“意会”的。一千个读者就有一千个哈姆雷特，但如果投影仪显示了一个哈姆雷特，大家脑中就只剩下这个屏幕上的哈姆雷特了。
　　多媒体这一现代教学中的宠儿，受宠爱过多，而很多年传承下来的教学基本功却在逐渐被遗忘，其结果正如俗话说的：“练武不练功，到头一场空。”那么，教学基本功就等同于“练武中的站桩、马步”，没有了这些基本功，你的“武功”再好也没有根基，只能是“花拳绣腿”。
　　
　　（作者单位：重庆市三峡师范学校）