【摘 要】
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随着教育的发展和社会分化的加剧,教育的社会分层功能与农村学生的社会流动日益受到人们关注。当前,农村学生在社会流动与社会地位获得的过程中,由于受到以城市教育为中心的
【基金项目】
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西华师范大学校基金项目(12A017)的阶段性成果
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随着教育的发展和社会分化的加剧,教育的社会分层功能与农村学生的社会流动日益受到人们关注。当前,农村学生在社会流动与社会地位获得的过程中,由于受到以城市教育为中心的发展战略及重点学校制度的行政约束、高等教育分层和高等教育大众化对文凭筛选功能的影响、高考和就业场域潜规则的干预和农村社会文化价值体系的制约,教育所铺架的向上流动的阶梯出现了明显的短路,农村学生不管在高等教育数量获得还是高等教育质量获得方面,均处于相对劣势;农村大学生也没有从根本上改变自己的命运,他们的阶层地位仍然较低,非正规就业居多、职业地位低、收入低、被限制在边缘行业,结果导致部分农村学生弃考和辍学。
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