【摘要】古人有云：“百行德为首。”教师教育培养院校德育工作是促进学生全面发展教育的重要组成部分。而德育的发展是一个由内向外的过程，是诸多因素共同影响、作用的结果。所以要提高教师教育培养院校德育的有效性，应该从多个方面入手。
　　【关键词】教师教育培养院校 德育 有效性
　　【中图分类号】G651 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0060-01
　　前言
　　我国古代思想家司马光曾经说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。” 教师作为人类灵魂的工程师，肩负着重要使命，在人才培养活动中其素质如何对人才培养质量产生了深远的影响。自从改革开放以来，我国社会主义市场经济体制日臻成熟，德在青少年的成长过程中扮演着重要的角色，更何况是作为未来教师继承者的教师教育培养院校学生，其自身素质更是至关重要。近年来，教师教育培养院校德育效果不尽人意，难道是其德育教育工作走到尽头了吗？如何提高教师教育培养院校德育的有效性成为一个十分亟待解决的课题。
　　一、更新德育工作理念
　　随着社会的发展与教师教育培养的深化改革，赋予了德育教育新的生机。教师教育培养院校也应该更新德育工作理念，与时俱进，认识到教师教育与培养不仅在于传授了多少知识，更在于引导学生学会学习，学会做人，学会处事。纠正学生对德育课程的认识偏差，重视德育课程，加强德育工作的研究，使其更贴近学生生活的实际。这样今后走在教师岗位，才能推己及人，服人育人，培养出道德健全、人格高尚的人才。
　　二、调整德育工作内容
　　要提高教师教育培养院校德育的有效性，德育教育工作者要与时俱进地调整德育教育内容，如全球化背景下的国际经济关系变化、国家政治局势紧张（南海问题）、以新的眼光看待中国发展面临的机遇与挑战等，引导学生正确面对、认真思考，明白国家主权是神圣不可侵犯的、国家安全至关重要，培养学生的爱国主义情怀。同时，还要以现实生活为契机，开展群体文化活动，让每个学生都能够积极参与进来，全身心地投入，认真计划，科学组织，培养他们的敬业、执着精神，最终形成良好的敬业品质和习惯。
　　三、开展网站德育工作
　　网络信息技术的发展已经渗透到社会的方方面面，在教学领域这一技术更是普遍应用。借助网络信息技术，开展德育工作，能够为教师教育培养院校提供丰富的教学资源，开拓教师教育培养院校德育工作新的时间和空间。教师教育培养院校德育工作要抢占网络阵地，引导学生在网上冲浪也能接受伦理教育，树立正确的网络观，引导学生正确选择信息。正是因为网络德育资源的丰富而全面，增加了德育工作的客观性、多样性与感染性，使其德育工作更加立体、动态与超时空，更具人情味、亲和力与实效性。
　　四、改革德育评价方式
　　教师教育培养院校德育课程是一门世界观与方法论的科学，目的是引导学生树立正确的人生观、世界观与价值观，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。传统的德育评价方式是以考试考核学生的记忆能力和学生对德育知识的理解、掌握。随着德育课程的深化改革，德育评价方式也应该相应的改变，对学生通过德育活动在认知、情感、言行、思想等方面的情况进行甄别与总结，全面评定。德育评估标准应该包括评价学生的知识理解情况、问题分析能力，还要考查学生的政治倾向与思想觉悟。
　　五、构建德育教师队伍
　　教师教育培养院校德育工作者的素质对德育教育的效果有着直接的影响。如果没有一支强有力的德育教师队伍，教师教育培养院校便无法从容面对新时期的挑战，更甭提取得有效的德育效果了。首先，要加强教师的道德建设，强化教师的职业理想与职业道德建设，提高教师的思想政治觉悟，树立爱岗敬业、献身教育的师德风范，传达给学生，让学生在潜移默化中提升道德修养。其次，教师要遵循教师教育培养院校学生的特殊性，更新德育理念。树立德育为首、以人为本的德育观与德育是实践活动的理念。还要德育工作者的信息素质，让工作者充分利用网络信息技术，开展德育工作，提高德育工作的有效性。
　　结语
　　总之，教师教育培养院校德育工作是一项长期而细致的任务，受到多方面因素的共同影响。因此，要提高教师教育培养院校德育工作的有效性应该从种途径入手，更新德育工作理念、调整德育工作内容、开展网站德育工作、改革德育评价方式、构建德育教师队伍，全方位地提高育人效果。这样才能培养出更多有道德、高素质的教育人才。
　　参考文献：
　　[1]闫艳丽.浅谈中职学校德育教育中存在的问题及其应对策略[J].考试与评价， 2014（08）.