【摘 要】
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数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中
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数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。基于活动理念的数学工具探索,是数学活动课的一个选学内容,让学生体验在活动中了解侧倾仪模型的组成,了解侧倾仪的使用方法,运用已有知识和经验对用侧倾仪使用原理作出解释,并让学生乐于探究和发现,乐于用学到的数学知识改善生活,学会合作交流,能将所学知识应用到实际生活中。
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