论文部分内容阅读
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化。文章以部分学堂乐歌为研究对象,分析我国中小学视唱教学“符号系统”“内容体系”“教学方法”的早期演进。研究发现,中小学早期视唱教学符号体系的演进是从乐谱和记谱规范两方面同时展开;教学内容体系的演进大致呈现歌曲内容与视唱相关知识、专业技能训练的交融发展;教学方法的早期演进经历了由无到有,逐渐专业化的过程。