义务教育课程必须把学生“人本”素养放在首位

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近年来,学生素养被提到了非常重要的地位。简单罗列一下,就有核心素养、关键素养、本真素养、科学素养、人文素养、艺术素养、文化素养、审美素养等,数不胜数。然而,无论是政府文件,或是学者报告,在提到上述专业素养时,都没有对其概念进行严格的界定和解释,基本上依靠个人理解,且理解的角度和口径完全不同。比如提到艺术素养或审美素养,
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