论文部分内容阅读
摘要：我国的教育理念和教育方式产生了很大程度的改变，越来越多的人关注起学生阅读能力的培养和发展。在新时期的教育环境下，我们不仅要求学生能够掌握相关的教学知识，还要求其具备足够的实践能力。对于农村地区的初中生来说，他们只能通过考试来获得更好的发展平台，因此农村教师应充分认识到现代文阅读在中考当中的地位，并且努力克服现实因素以提高学生们的阅读能力。本文绕农村地区现代文阅读教学的实际情况展开了深入性的研究分析。
关键词：新课标;农村初中;现代文阅读;阅读教学
1农村初中现代文阅读教学中存在的问题
1.1学生缺乏阅读兴趣
从客观角度来看，农村地区教学设施的配备情况不是非常完善。即便当下很多学校已经建立起了自己的图书阅览室，但受多种因素的影响，往往很难投入实际的运转，学生们平常根本没有机会进到图書室学习。正是因为农村地区经济发展相对落后，所以无论是教师还是家长，都会把“好好学习”这几个字挂在嘴边，他们并不是非常支持学生们将时间用在课外阅读上面。由于农村学生不仅没有一个基本的阅读场所和大量的阅读文本，而且也没有很好的阅读氛围，所以帮助农村学生培养起阅读兴趣存在一定的困难性。
1.2教学方法不合理
相较于城市而言，农村地区在各个方面的发展都存在一定的滞后性。即便是在大力推行新课改的今天，很多农村教师仍然没有改变自身的教学方法和教学理念，他们仍然坚持传统的灌输式教学方法，这样不仅增大了教师的教学负担，而且也不利于培养学生的独立思考能力和阅读理解能力。
1.3阅读资源缺乏合理性
现代文阅读的教学离不开大量阅读资料的支持，教师通过带领学生阅读并分析这些资料。不仅能够有效的开拓学生们的眼界，使其语文知识面和文学素养得到显著的提高，而且还可以加强他们的阅读理解能力。但是在农村地区开展现代文阅读教学的过程中，我们发现农村地区在阅读资料这方面是相对缺乏的，这直接导致教师在教学过程中用到的阅读资源不是很合适，其理解难度与学生们的语文基础并不是非常匹配。如果在实际教学过程中，学生们接触到的现代文阅读资源难度过高，那么教师在进行讲解的过程中，他们会感觉一头雾水，很难跟上课程进度。而如果难度过低的话，学生们可以自行理解，根本不需要教师在浪费课堂时间进行讲解。
2改善农村现代文阅读的有效对策
2.1培养阅读兴趣
在我国农村地区往往存在着比较严重的留守儿童现象，很多家长忙于生计，常年在外打工，这导致农村初中生长期处于一种相对孤独的家庭氛围之中。由于缺乏家长的监管和文化方面的熏陶，所以很多学生会将课外时间用在电脑、电视等方面的娱乐项目。其实从某种程度上来说，将大量时间用于娱乐项目也可以反映出农村初中生极度空虚的心境。针对这种情况，教师应发挥好相应的引导作用，积极鼓励学生进行阅读，通过阅读使其精神世界丰富起来。在保障农村初中生对课外阅读存在兴趣的前提下，教师才可以更好地开展相关的现代文阅读教学活动。农村初中生从小就被灌输成绩为先的思想，因此在他们的潜意识里是不重视课外阅读的。所以在实际展开阅读教学活动的时候，教师首先需要采取一定的方式把他们的注意力集中到课堂教学上面，从而通过自身的趣味性讲解来提高他们的听课积极性。初中语文教材当中涵盖了大量的阅读文本，教师可以结合教学内容，在讲解完毕某一篇课文之后，鼓励学生对文章背景以及作者的其他著作进行一定的调查和研读。同时教师也可以从自己的眼光出发，结合学生的综合语文能力，向其推荐与该课文有一定相似之处的书籍。
2.2有效结合笔记与心得体会
适当做一些阅读笔记不仅有利于帮助学生记录下当下的心境和感受，而且以便于他们在课堂学习时抓住重点，可以使其听课效率得到显著的提高。因此在实际教学的过程中，教师应有意识地鼓励学生边阅读边批注。在阅读过后，教师可以带领学生们对文章进行全面深入的分析，并鼓励学生就自己批注的文本内容进行研究探讨，从而有效提高学生们对该文章的理解。在阅读文本的过程中，学生们不仅仅是了解了一个故事或者是发现了几个技巧，还有就是要对文章的结构进行一定的研究分析，在把握结构的前提下，才可以更加深入的了解作者的行人思路和感情变化。大部分的阅读文本中都会存在有很多优美的语句，这些语句如果能够合理地出现在学生自己的作文当中，那无疑会给作文增添几分色彩。开展现代文阅读教学的初衷是为了提升学生们的阅读理解能力，但是在开展阅读教学活动的过程中，如果教师有意培养，那么学生们的分析能力、观察能力、语感以及写作能力等都能够得到有效的训练。在每一次阅读完毕之后，教师都要给学生布置相应的读后感作业，学生们在组织文字的过程中也是在组织自己的思想和感受，这不仅可以进一步加深他们的理解水平，同时也锻炼了其写作能力。比如说在讲到《济南的冬天》这篇文章时，学生们会发现文章中的句子非常的灵动，能够给读者带来非常深刻的感受。那么在这样的前提下，教师就可以鼓励学生对他们感兴趣的句子进行摘抄记录。文章中用到了大量的拟人手法，这使得整个情境都变得富有活力，学生在教师的引导下明确句子含义之后，能够深刻的感受到这样表达的妙处，进而有意识地将其应用到日后的写作当中。
2.3改进教学方法
在新时期的教学环境下，我们要求课堂教学的氛围更加轻松自主化，鼓励教师把握课堂整体节奏，具体活动由学生推动展开。因此教师应有意识的改变原有的教学方式，给予学生更多的课堂自由度，使其在自主阅读和独立思考的过程中提升自身的阅读能力。不同学生阅读同样一个阅读文本他们所产生的感受和把握的重点也会存在一定的差异，教师应支持学生展开合作交流，实现思维上的碰撞和完善。首先教师应明确现代文阅读在语文教学中的地位，并结合学生们的阅读基础合理的规划阅读教学时间。由于很多学生本身对现代文阅读的兴趣就不是很高，所以教师在展开阅读教学活动的时候，要尽可能地提高及丰富度和吸引度以充分的集中起注意力，教师可以通过开展演讲比赛、经验交流会、故事分享会等活动来提高学生们的课堂参与度。相较于城市的学生而言，农村初中生往往比较内向，再加上对自身理解能力的不信任导致他们不愿意主动站起来发表自己的想法，这在一定程度上加剧了阅读教学课堂的沉闷度。农村初中教师在深刻感受到这一点的同时也要积极采取各种有效的措施，来增强学生们的课堂表现欲，从而有效提高课堂的互动氛围。
2.4增加课外阅读资源
在学生对课外读物感兴趣的前提下，他们的主观能动性能够被最大限度地调动，进而全身心的投入到阅读当中，在这样的情绪调动下，他们的学习效率是最高的。不得不说农村初中生的语文素养和阅读基础量是水平比较低的，想要在短时间内提升学生们的阅读理解能力存在一定的难度，教师应结合当下的教学现状和学生们的实际情况，制定出一个综合且稳定的培养规划，这样能够更好的保障学生的阅读理解能力稳步而持续的提升。首先，学校校长应意识到阅读资源在阅读教学活动中的短板地位，并且募集资金来拓宽自身的馆藏书籍。其次，学生们应结合教师的规划有意识的去图书馆查阅资料和加强阅读。
3结束语
在开展阅读教学活动的过程中，教师只能够向学生们传授阅读经验，讲解作者的写作目的等相对理性化的内容，最重要的感情共鸣还需要学生自己去认真的感受。当下农村初中现代文阅读教学工作的开展现状不是很好，还面临着很多的困难和挑战，这需要学校和教师不断努力才能克服。
参考文献：
[1]蓝杲.浅谈农村初中语文现代文阅读教学方法[J].科教文汇（中旬刊），2013（10）.
[2]侯丽娜.初中语文现代文阅读教学策略初探[J].亚太教育，2016（24）.
（镇康县勐捧中学）
关键词：新课标;农村初中;现代文阅读;阅读教学
1农村初中现代文阅读教学中存在的问题
1.1学生缺乏阅读兴趣
从客观角度来看，农村地区教学设施的配备情况不是非常完善。即便当下很多学校已经建立起了自己的图书阅览室，但受多种因素的影响，往往很难投入实际的运转，学生们平常根本没有机会进到图書室学习。正是因为农村地区经济发展相对落后，所以无论是教师还是家长，都会把“好好学习”这几个字挂在嘴边，他们并不是非常支持学生们将时间用在课外阅读上面。由于农村学生不仅没有一个基本的阅读场所和大量的阅读文本，而且也没有很好的阅读氛围，所以帮助农村学生培养起阅读兴趣存在一定的困难性。
1.2教学方法不合理
相较于城市而言，农村地区在各个方面的发展都存在一定的滞后性。即便是在大力推行新课改的今天，很多农村教师仍然没有改变自身的教学方法和教学理念，他们仍然坚持传统的灌输式教学方法，这样不仅增大了教师的教学负担，而且也不利于培养学生的独立思考能力和阅读理解能力。
1.3阅读资源缺乏合理性
现代文阅读的教学离不开大量阅读资料的支持，教师通过带领学生阅读并分析这些资料。不仅能够有效的开拓学生们的眼界，使其语文知识面和文学素养得到显著的提高，而且还可以加强他们的阅读理解能力。但是在农村地区开展现代文阅读教学的过程中，我们发现农村地区在阅读资料这方面是相对缺乏的，这直接导致教师在教学过程中用到的阅读资源不是很合适，其理解难度与学生们的语文基础并不是非常匹配。如果在实际教学过程中，学生们接触到的现代文阅读资源难度过高，那么教师在进行讲解的过程中，他们会感觉一头雾水，很难跟上课程进度。而如果难度过低的话，学生们可以自行理解，根本不需要教师在浪费课堂时间进行讲解。
2改善农村现代文阅读的有效对策
2.1培养阅读兴趣
在我国农村地区往往存在着比较严重的留守儿童现象，很多家长忙于生计，常年在外打工，这导致农村初中生长期处于一种相对孤独的家庭氛围之中。由于缺乏家长的监管和文化方面的熏陶，所以很多学生会将课外时间用在电脑、电视等方面的娱乐项目。其实从某种程度上来说，将大量时间用于娱乐项目也可以反映出农村初中生极度空虚的心境。针对这种情况，教师应发挥好相应的引导作用，积极鼓励学生进行阅读，通过阅读使其精神世界丰富起来。在保障农村初中生对课外阅读存在兴趣的前提下，教师才可以更好地开展相关的现代文阅读教学活动。农村初中生从小就被灌输成绩为先的思想，因此在他们的潜意识里是不重视课外阅读的。所以在实际展开阅读教学活动的时候，教师首先需要采取一定的方式把他们的注意力集中到课堂教学上面，从而通过自身的趣味性讲解来提高他们的听课积极性。初中语文教材当中涵盖了大量的阅读文本，教师可以结合教学内容，在讲解完毕某一篇课文之后，鼓励学生对文章背景以及作者的其他著作进行一定的调查和研读。同时教师也可以从自己的眼光出发，结合学生的综合语文能力，向其推荐与该课文有一定相似之处的书籍。
2.2有效结合笔记与心得体会
适当做一些阅读笔记不仅有利于帮助学生记录下当下的心境和感受，而且以便于他们在课堂学习时抓住重点，可以使其听课效率得到显著的提高。因此在实际教学的过程中，教师应有意识地鼓励学生边阅读边批注。在阅读过后，教师可以带领学生们对文章进行全面深入的分析，并鼓励学生就自己批注的文本内容进行研究探讨，从而有效提高学生们对该文章的理解。在阅读文本的过程中，学生们不仅仅是了解了一个故事或者是发现了几个技巧，还有就是要对文章的结构进行一定的研究分析，在把握结构的前提下，才可以更加深入的了解作者的行人思路和感情变化。大部分的阅读文本中都会存在有很多优美的语句，这些语句如果能够合理地出现在学生自己的作文当中，那无疑会给作文增添几分色彩。开展现代文阅读教学的初衷是为了提升学生们的阅读理解能力，但是在开展阅读教学活动的过程中，如果教师有意培养，那么学生们的分析能力、观察能力、语感以及写作能力等都能够得到有效的训练。在每一次阅读完毕之后，教师都要给学生布置相应的读后感作业，学生们在组织文字的过程中也是在组织自己的思想和感受，这不仅可以进一步加深他们的理解水平，同时也锻炼了其写作能力。比如说在讲到《济南的冬天》这篇文章时，学生们会发现文章中的句子非常的灵动，能够给读者带来非常深刻的感受。那么在这样的前提下，教师就可以鼓励学生对他们感兴趣的句子进行摘抄记录。文章中用到了大量的拟人手法，这使得整个情境都变得富有活力，学生在教师的引导下明确句子含义之后，能够深刻的感受到这样表达的妙处，进而有意识地将其应用到日后的写作当中。
2.3改进教学方法
在新时期的教学环境下，我们要求课堂教学的氛围更加轻松自主化，鼓励教师把握课堂整体节奏，具体活动由学生推动展开。因此教师应有意识的改变原有的教学方式，给予学生更多的课堂自由度，使其在自主阅读和独立思考的过程中提升自身的阅读能力。不同学生阅读同样一个阅读文本他们所产生的感受和把握的重点也会存在一定的差异，教师应支持学生展开合作交流，实现思维上的碰撞和完善。首先教师应明确现代文阅读在语文教学中的地位，并结合学生们的阅读基础合理的规划阅读教学时间。由于很多学生本身对现代文阅读的兴趣就不是很高，所以教师在展开阅读教学活动的时候，要尽可能地提高及丰富度和吸引度以充分的集中起注意力，教师可以通过开展演讲比赛、经验交流会、故事分享会等活动来提高学生们的课堂参与度。相较于城市的学生而言，农村初中生往往比较内向，再加上对自身理解能力的不信任导致他们不愿意主动站起来发表自己的想法，这在一定程度上加剧了阅读教学课堂的沉闷度。农村初中教师在深刻感受到这一点的同时也要积极采取各种有效的措施，来增强学生们的课堂表现欲，从而有效提高课堂的互动氛围。
2.4增加课外阅读资源
在学生对课外读物感兴趣的前提下，他们的主观能动性能够被最大限度地调动，进而全身心的投入到阅读当中，在这样的情绪调动下，他们的学习效率是最高的。不得不说农村初中生的语文素养和阅读基础量是水平比较低的，想要在短时间内提升学生们的阅读理解能力存在一定的难度，教师应结合当下的教学现状和学生们的实际情况，制定出一个综合且稳定的培养规划，这样能够更好的保障学生的阅读理解能力稳步而持续的提升。首先，学校校长应意识到阅读资源在阅读教学活动中的短板地位，并且募集资金来拓宽自身的馆藏书籍。其次，学生们应结合教师的规划有意识的去图书馆查阅资料和加强阅读。
3结束语
在开展阅读教学活动的过程中，教师只能够向学生们传授阅读经验，讲解作者的写作目的等相对理性化的内容，最重要的感情共鸣还需要学生自己去认真的感受。当下农村初中现代文阅读教学工作的开展现状不是很好，还面临着很多的困难和挑战，这需要学校和教师不断努力才能克服。
参考文献：
[1]蓝杲.浅谈农村初中语文现代文阅读教学方法[J].科教文汇（中旬刊），2013（10）.
[2]侯丽娜.初中语文现代文阅读教学策略初探[J].亚太教育，2016（24）.
（镇康县勐捧中学）