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就审美的角度而言，上品位的语文课，是一种洋溢着创造力的审美活动，教师是审美主体（学生）与审美对象（课文）之间的桥梁，他引导学生对课文的分析理解不是对作者思想的简单重复，而更应是对蕴含于语言文字层下面的思想、情感、价值与文字组装的艺术价值的深度开掘。即引导学生通过文章载体去与作者交流，跟山水对话，同各种观点碰撞……在这些体验中获得知识和信息，这样既满足了学生自身审美的需要，又逐步形成坚实的语文能力。