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今日，笔者听一位年轻教师的课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，先是齐读，然后点名读，又是齐读，连续三五遍。后来引导学生给诗文划分节奏，又是三五遍的朗读。此时半节课已经过去了，教师又是讲解诗文意思，又是分析感情。一堂课下来，教师口干舌燥，一首诗还没上完。我们打造“高效课堂”，就是要提高课堂效率。如何提高呢？首先教师要对自己安排的教学环节了如指掌。该教师一堂课没有上完一首诗，原因就在于他不知道：我们每一个环节应该达成哪一个目标，到哪一个程度合适。如何有效地指导学生朗读呢？