论文部分内容阅读
摘要:辅导员是高校思想政治工作中的骨干力量。充分发挥辅导员的思想政治素质水平,强化其在思想政治工作中的作用和地位,不断加强高校辅导员组织和实施各项思想政治工作的能力建设,为高校教育发展提供思想保证,是高校辅导员队伍面临的课题和亟待解决的问题。
关键词:高校辅导员;思想政治工作;能力
高校辅导员在加强和改进大学生思想政治教育中起着重要的作用,加强其工作能力建设,对贯彻和实施党的教育方针,将思想政治教育落实到高校教育的各项具体工作中去,具有十分重要的意义。
一、高校辅导员思想政治工作能力建设的必要性
1.高校辅导员队伍的整体素质现状
高校辅导员思想政治工作,是实现高校工作目标的思想动力和保障。一些高校对辅导员队伍建设不够重视,直接导致了高校辅导员队伍整体素质的有待提高,具体表现在:一是辅导员知识结构不合理;二是高校辅导员和学生队伍的匹配不合理,年龄普遍较低、流动性强,直接影响高校思想政治工作的开展。单纯从高校辅导员这一职业的整体情况来看,发展前景不明朗,造成许多人心存疑虑,只是把辅导员作为“不得已而为之”的工作,失去了辅导员工作的积极性和主动性。
2.高校辅导员思想政治工作管理现状
思想政治工作在高校德育教育中有着不可替代的作用。而事实上,很多高校忽视了目标要求体系在整个运行机制中处于举足轻重的位置,导致辅导员工作的评价和管理机制出现偏差。具体表现在:一是一些高校没有根据辅导员的工作职责和工作特点制定辅导员考核标准和办法,对辅导员单独进行考核;二是高校对建立起完善的辅导员评优、奖励、晋级、使用等激励机制认识不够,完整的符合思想政治教育工作和日常事务要求的工作考核评估体系不明确,考核的部门也不完善,没有将部门考核与学生考核评议相结合,定性考核与定量考核隔断联系等,这些都不利于提高辅导员的工作地位,调动辅导员的工作积极性和主动性。
二、高校辅导员思想政治工作能力建设的途径
2004年中共中央进一步明确“辅导员”的职责为“思想政治引导”“学习生活指导”“心理健康辅导”等方面。要实现这个职业化的目标,尤其是在如何做好“思想政治引导”者的角色问题上,高校辅导员必须加强思想政治工作的能力建设,这就要求辅导员必须具备丰富广博的思想政治理论能力,强有力的分析、判断、洞察能力,各类心理问题的解决能力,以及各类思想政治工作的选择能力等。要具备这些能力,必须从以下两方面着手:
1.加强高校辅导员自身思想政治工作能力建设
高校辅导员在大学生思想政治工作中起着非常重要的作用。辅导员一方面要加强自身思想政治理论的学习,从辅导员的职业化培养出发,不断提升自己的政治理论素养和水平、心理教育能力、职业教育能力等;另一方面,高校辅导员应该树立全心全意为学校服务的思想,关心和爱护学生,做学生的良师益友,注意自己的言行举止,以学生为本,处事公正,赏罚分明,并坚持理论联系实际,在新形势下根据学生思想政治工作的新情况、新特点,探索解决问题的新途径、新形式和新方法。
2.高校管理部门和社会应该给予重视,明确建设目标
高校管理者要更新观念,从德育的建设目标出发,建立一个适应时代发展需要的高校辅导员学生思想政治工作运行机制,使得全社会关心和理解辅导员的思想政治工作,并建设一支职业化的辅导员队伍,以得到社会认可。这就要求我们:首先,要严格把好辅导员的入场关, 高校应根据学校实际,建立健全学生辅导员选拔、任用机制,将一批知识能力丰富、与高校学科发展背景相适应、综合能力水准优异、发展潜质强劲、个性素养良好的辅导员队伍引进来;其次,高校制定相关辅导员管理制度,适当完善辅导员考核和激励制度,规范高校辅导员的队伍建设,对辅导员进行科学有效的考核、评价、使用等管理和激励机制,强化辅导员的工作地位,调动辅导员的工作积极性和主动性,还应该根据社会环境的变化和高等教育体制的深化,找准辅导员的角色定位,明确工作职责,建立专业化辅导员队伍;最后,还应健全高校辅导员的继续教育工作,不断深化高校辅导员思想政治工作专业化理论研究。
总之,高校辅导员思想政治工作能力建设是高校赋予辅导员的重要使命。面对当前的时代环境和教育背景,加强高校辅导员工作能力建设是创新辅导员工作内容的要求和任务。
参考文献:
[1] 孟玲,李存茂.坚持“以学生为本”的理念 创新高校辅导员的工作方法[J].新西部,2007(7X).
[2]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-08-26.
(作者单位:淮阴工学院)
关键词:高校辅导员;思想政治工作;能力
高校辅导员在加强和改进大学生思想政治教育中起着重要的作用,加强其工作能力建设,对贯彻和实施党的教育方针,将思想政治教育落实到高校教育的各项具体工作中去,具有十分重要的意义。
一、高校辅导员思想政治工作能力建设的必要性
1.高校辅导员队伍的整体素质现状
高校辅导员思想政治工作,是实现高校工作目标的思想动力和保障。一些高校对辅导员队伍建设不够重视,直接导致了高校辅导员队伍整体素质的有待提高,具体表现在:一是辅导员知识结构不合理;二是高校辅导员和学生队伍的匹配不合理,年龄普遍较低、流动性强,直接影响高校思想政治工作的开展。单纯从高校辅导员这一职业的整体情况来看,发展前景不明朗,造成许多人心存疑虑,只是把辅导员作为“不得已而为之”的工作,失去了辅导员工作的积极性和主动性。
2.高校辅导员思想政治工作管理现状
思想政治工作在高校德育教育中有着不可替代的作用。而事实上,很多高校忽视了目标要求体系在整个运行机制中处于举足轻重的位置,导致辅导员工作的评价和管理机制出现偏差。具体表现在:一是一些高校没有根据辅导员的工作职责和工作特点制定辅导员考核标准和办法,对辅导员单独进行考核;二是高校对建立起完善的辅导员评优、奖励、晋级、使用等激励机制认识不够,完整的符合思想政治教育工作和日常事务要求的工作考核评估体系不明确,考核的部门也不完善,没有将部门考核与学生考核评议相结合,定性考核与定量考核隔断联系等,这些都不利于提高辅导员的工作地位,调动辅导员的工作积极性和主动性。
二、高校辅导员思想政治工作能力建设的途径
2004年中共中央进一步明确“辅导员”的职责为“思想政治引导”“学习生活指导”“心理健康辅导”等方面。要实现这个职业化的目标,尤其是在如何做好“思想政治引导”者的角色问题上,高校辅导员必须加强思想政治工作的能力建设,这就要求辅导员必须具备丰富广博的思想政治理论能力,强有力的分析、判断、洞察能力,各类心理问题的解决能力,以及各类思想政治工作的选择能力等。要具备这些能力,必须从以下两方面着手:
1.加强高校辅导员自身思想政治工作能力建设
高校辅导员在大学生思想政治工作中起着非常重要的作用。辅导员一方面要加强自身思想政治理论的学习,从辅导员的职业化培养出发,不断提升自己的政治理论素养和水平、心理教育能力、职业教育能力等;另一方面,高校辅导员应该树立全心全意为学校服务的思想,关心和爱护学生,做学生的良师益友,注意自己的言行举止,以学生为本,处事公正,赏罚分明,并坚持理论联系实际,在新形势下根据学生思想政治工作的新情况、新特点,探索解决问题的新途径、新形式和新方法。
2.高校管理部门和社会应该给予重视,明确建设目标
高校管理者要更新观念,从德育的建设目标出发,建立一个适应时代发展需要的高校辅导员学生思想政治工作运行机制,使得全社会关心和理解辅导员的思想政治工作,并建设一支职业化的辅导员队伍,以得到社会认可。这就要求我们:首先,要严格把好辅导员的入场关, 高校应根据学校实际,建立健全学生辅导员选拔、任用机制,将一批知识能力丰富、与高校学科发展背景相适应、综合能力水准优异、发展潜质强劲、个性素养良好的辅导员队伍引进来;其次,高校制定相关辅导员管理制度,适当完善辅导员考核和激励制度,规范高校辅导员的队伍建设,对辅导员进行科学有效的考核、评价、使用等管理和激励机制,强化辅导员的工作地位,调动辅导员的工作积极性和主动性,还应该根据社会环境的变化和高等教育体制的深化,找准辅导员的角色定位,明确工作职责,建立专业化辅导员队伍;最后,还应健全高校辅导员的继续教育工作,不断深化高校辅导员思想政治工作专业化理论研究。
总之,高校辅导员思想政治工作能力建设是高校赋予辅导员的重要使命。面对当前的时代环境和教育背景,加强高校辅导员工作能力建设是创新辅导员工作内容的要求和任务。
参考文献:
[1] 孟玲,李存茂.坚持“以学生为本”的理念 创新高校辅导员的工作方法[J].新西部,2007(7X).
[2]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-08-26.
(作者单位:淮阴工学院)