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作者简介：何方（1985.01-），男，汉族，浙江人，兰州财经大学，在读研究生，思想政治教育专业，研究方向：中国共产党思想政治教育理论与实践。
摘要：当代大学生在面临社会转型的特殊时期，思想动态多元化、复杂化，在整体健康、积极、向上的趋势下，也面临不少问题，大学生新思想、新理念层层出现。为了更好的纠正大学生思想偏差，本文把握当代大学生思想动态，在思政教育中不断改革创新，给出当代大学生思政教育适合建议，引导大学生健康成长。
关键词：大学生思想；思想动态；思政教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0240-01
引言
当前互联网时代，对于当代大学生而言是一把“双刃剑”，大学生通过互联网平台，获得有益的学习知识信息，但同时也面临着良莠不齐资讯、西方思想、负面文化的迷惑，大学生虽然有一定的客观判断能力，但仍有不少学生会受到影响，甚至产生思想异化，价值观侵蚀、紊乱，思想政治道德滑坡，阻碍大学生健康成长。
当代大学生群体结构“90后”居多，这部分学生思想非常敏感，他们关注社会热点和新闻，却又极易受不良思想影响和冲击。把握当代大学生特点，高校思想政治教育推陈出新，加强思政教育改革创新，离不开对大学生思想动态的深入分析。因此，为了增强大学生思政教育主动性、时效性，需要准确把握当代大学生思想动态，及时纠正大学生不良思想、行为，帮助大学生树立正确“价值观、世界观、人生观”，促进大学生健康成长发展。
一、当代大学生思想动态分析
当代大学生深受互联网科技的影响，在信息技术的涵盖下，大学生可以接触更多更新的信息和知识，在一定程度上填补了大学生好奇心理和生活阅历。但是，在互联网面前，有的大学生主观态度不稳固、不坚挺，一味追求新鲜刺激，很容易就受到不良思想的影响。在社会转型时期，互联网多元环境下，大学生虽然有不断强化的自主意识，但是仍受到多元思想冲击，90后大学生也愿意利用信息加工和自我客观判断规则，完成内部理性形态过渡，大学生已经不再满足于单一的课堂“说教式”教育模式。同时，大学生也越来越早接触社会生活变化，开始面临社会物质利益吸引，有的大学生能够抵制物质利益侵蚀，但有的大学生却容易在物质利益侵蚀下，发生行为关联变化，导致精神追求下降，物质享受上升，直接削弱了大学生思想政治道德凝聚力。
透过对当代大学生思想动态的分析，可以看出大学生思想极易受环境变化而变化，因此应加强高校思政教育力度，结合大学生思想动态，顺势而为，对思政教育进行改革创新，使得思政教育和互联网新时代联合，落实思政教育全面性优化改造，增强思政教育吸引力和实效性。
二、大学生思政教育改革创新
（一）落实生本化思政教育理念
当代“90后”大学生思想活跃，他们精力充沛，有着丰富感情，迫切希望实现自我价值，但是因为自身认知能力有限和生活阅历不足，很多大学生还没能形成稳定的、正确的“人生观、世界观、价值观”。90后大学生群体整体有着勇于探索和不断奋进的向上精神风貌，注重个人发展，关心社会热点和新闻，却极易受是社会环境和互联网科技的影响，难以真正深入、准确、全面认识自我问题和社会问题。在日益复杂多变的社会现实环境中，当代大学生思想多元化变化，高校思政教育应顺势而为，以大学生为中心，注重生本思政教育，贴近大学生日常生活、学习、思想实际情况，在思政教育中坚持并贯彻落实生本思政教育理念，从大学生视角出发，深入大学生日常学习和生活，关心大学生，了解大学生思想动态和实际需求，将大学生实际问题和思政教育有机结合，满足大学生发展需求，把握大学生思想动态，为大学生生活和学习提供思想教育服务，正确引导大学生发展。
（二）拓宽大学生思政教育范围
把握当代大学生思想动态特点，高校思政教育工作需要拓宽教育范围，更全面细致地开展思政教育，不再局限于思政教育课堂，需要延伸大学生思政教育工作范畴，更加关注和了解当代大学生学习和生活情况，在课堂教育、心理教育、社会实践实习和就业指导等方面，开展针对性的思政教育。高校大学生教育工作中，不仅仅要教好大学生专业理论知识，更要发挥大学生第二课堂作用，积极开展“两课”教育，从大学生心理诉求出发，注重高校学生心理健康教育，加强高校思政教育工作和其他各部门的有机联系，完善高校教育教学工作，加强对大学生未来就业指导力度，帮助大学生把握就业政策和形势，了解就业途径和程序，学习择业就业技巧，加强大学生职业素养培训教育，加强大学生职业生涯规划，引导大学生正确就业。同时，高校应进一步完善大学生教育资助体系，完善大学生“奖、助，贷、勤”资助体系，帮助家庭经济困难大学生顺利完成大学学业，保障大学生在校学习和生活，为大学生提供思想服务、精神关怀、物质帮助。
（三）创新大学生思政教育方式
高校传统思政教育主要是灌输式、说教化思想政治课堂教学，但是从当代大学生思想动态看，他们学习和生活深受互联网影响，可以说互联网已经成为他们生活中不可或缺的一部分，大学生思政教育需求多元化，需要创新大学生思政教育方式，有机结合传统思政教育方式和新型思政教育方式，在融合思政教育课堂、社会实践、主题交流研讨活动、就业指导、心理健康等思政教育方式的同时，高校应把握互联网时代新要求，转变思政教育渠道，打造互联网思政教育平台，抓住大学生互联网习惯，在互联网平台加强思政教育，让大学生在日常生活、学习中接触思政教育，无形中接受思政教育，“润物细无声”，在平台每日定时推出思政教育内容，更新社会热点和新闻，邀请大学生在平台发表自己意见，留言表达建议，让思政教育在互联网平台下常态化，让大学生思政学习日常化。
随着互联网时代的发展加快，当代大学生面临多元思维和文化的冲击、影响，在互联网背景下，高校思政教育形势愈加严峻，面临巨大挑战。高校思政教育者应把握大学生思想动态，加强思政教育时代感，改革创新思政教育工作，坚持生本思政教育理念，拓宽思政教育范围，创新思政教育方式，为高校思政教育工作发展做出贡献，促进大学生健康成长发展。
（作者单位：兰州财经大学）
参考文献：
[1]邱坚中.当代大学生思想动态研究[J].学理论，2014，18：277-278.
[2]罗文江.当代大学生认知特点与思政教育创新模式浅谈[J].佳木斯职业学院学报，2015，02：89-90.
摘要：当代大学生在面临社会转型的特殊时期，思想动态多元化、复杂化，在整体健康、积极、向上的趋势下，也面临不少问题，大学生新思想、新理念层层出现。为了更好的纠正大学生思想偏差，本文把握当代大学生思想动态，在思政教育中不断改革创新，给出当代大学生思政教育适合建议，引导大学生健康成长。
关键词：大学生思想；思想动态；思政教育
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0240-01
引言
当前互联网时代，对于当代大学生而言是一把“双刃剑”，大学生通过互联网平台，获得有益的学习知识信息，但同时也面临着良莠不齐资讯、西方思想、负面文化的迷惑，大学生虽然有一定的客观判断能力，但仍有不少学生会受到影响，甚至产生思想异化，价值观侵蚀、紊乱，思想政治道德滑坡，阻碍大学生健康成长。
当代大学生群体结构“90后”居多，这部分学生思想非常敏感，他们关注社会热点和新闻，却又极易受不良思想影响和冲击。把握当代大学生特点，高校思想政治教育推陈出新，加强思政教育改革创新，离不开对大学生思想动态的深入分析。因此，为了增强大学生思政教育主动性、时效性，需要准确把握当代大学生思想动态，及时纠正大学生不良思想、行为，帮助大学生树立正确“价值观、世界观、人生观”，促进大学生健康成长发展。
一、当代大学生思想动态分析
当代大学生深受互联网科技的影响，在信息技术的涵盖下，大学生可以接触更多更新的信息和知识，在一定程度上填补了大学生好奇心理和生活阅历。但是，在互联网面前，有的大学生主观态度不稳固、不坚挺，一味追求新鲜刺激，很容易就受到不良思想的影响。在社会转型时期，互联网多元环境下，大学生虽然有不断强化的自主意识，但是仍受到多元思想冲击，90后大学生也愿意利用信息加工和自我客观判断规则，完成内部理性形态过渡，大学生已经不再满足于单一的课堂“说教式”教育模式。同时，大学生也越来越早接触社会生活变化，开始面临社会物质利益吸引，有的大学生能够抵制物质利益侵蚀，但有的大学生却容易在物质利益侵蚀下，发生行为关联变化，导致精神追求下降，物质享受上升，直接削弱了大学生思想政治道德凝聚力。
透过对当代大学生思想动态的分析，可以看出大学生思想极易受环境变化而变化，因此应加强高校思政教育力度，结合大学生思想动态，顺势而为，对思政教育进行改革创新，使得思政教育和互联网新时代联合，落实思政教育全面性优化改造，增强思政教育吸引力和实效性。
二、大学生思政教育改革创新
（一）落实生本化思政教育理念
当代“90后”大学生思想活跃，他们精力充沛，有着丰富感情，迫切希望实现自我价值，但是因为自身认知能力有限和生活阅历不足，很多大学生还没能形成稳定的、正确的“人生观、世界观、价值观”。90后大学生群体整体有着勇于探索和不断奋进的向上精神风貌，注重个人发展，关心社会热点和新闻，却极易受是社会环境和互联网科技的影响，难以真正深入、准确、全面认识自我问题和社会问题。在日益复杂多变的社会现实环境中，当代大学生思想多元化变化，高校思政教育应顺势而为，以大学生为中心，注重生本思政教育，贴近大学生日常生活、学习、思想实际情况，在思政教育中坚持并贯彻落实生本思政教育理念，从大学生视角出发，深入大学生日常学习和生活，关心大学生，了解大学生思想动态和实际需求，将大学生实际问题和思政教育有机结合，满足大学生发展需求，把握大学生思想动态，为大学生生活和学习提供思想教育服务，正确引导大学生发展。
（二）拓宽大学生思政教育范围
把握当代大学生思想动态特点，高校思政教育工作需要拓宽教育范围，更全面细致地开展思政教育，不再局限于思政教育课堂，需要延伸大学生思政教育工作范畴，更加关注和了解当代大学生学习和生活情况，在课堂教育、心理教育、社会实践实习和就业指导等方面，开展针对性的思政教育。高校大学生教育工作中，不仅仅要教好大学生专业理论知识，更要发挥大学生第二课堂作用，积极开展“两课”教育，从大学生心理诉求出发，注重高校学生心理健康教育，加强高校思政教育工作和其他各部门的有机联系，完善高校教育教学工作，加强对大学生未来就业指导力度，帮助大学生把握就业政策和形势，了解就业途径和程序，学习择业就业技巧，加强大学生职业素养培训教育，加强大学生职业生涯规划，引导大学生正确就业。同时，高校应进一步完善大学生教育资助体系，完善大学生“奖、助，贷、勤”资助体系，帮助家庭经济困难大学生顺利完成大学学业，保障大学生在校学习和生活，为大学生提供思想服务、精神关怀、物质帮助。
（三）创新大学生思政教育方式
高校传统思政教育主要是灌输式、说教化思想政治课堂教学，但是从当代大学生思想动态看，他们学习和生活深受互联网影响，可以说互联网已经成为他们生活中不可或缺的一部分，大学生思政教育需求多元化，需要创新大学生思政教育方式，有机结合传统思政教育方式和新型思政教育方式，在融合思政教育课堂、社会实践、主题交流研讨活动、就业指导、心理健康等思政教育方式的同时，高校应把握互联网时代新要求，转变思政教育渠道，打造互联网思政教育平台，抓住大学生互联网习惯，在互联网平台加强思政教育，让大学生在日常生活、学习中接触思政教育，无形中接受思政教育，“润物细无声”，在平台每日定时推出思政教育内容，更新社会热点和新闻，邀请大学生在平台发表自己意见，留言表达建议，让思政教育在互联网平台下常态化，让大学生思政学习日常化。
随着互联网时代的发展加快，当代大学生面临多元思维和文化的冲击、影响，在互联网背景下，高校思政教育形势愈加严峻，面临巨大挑战。高校思政教育者应把握大学生思想动态，加强思政教育时代感，改革创新思政教育工作，坚持生本思政教育理念，拓宽思政教育范围，创新思政教育方式，为高校思政教育工作发展做出贡献，促进大学生健康成长发展。
（作者单位：兰州财经大学）
参考文献：
[1]邱坚中.当代大学生思想动态研究[J].学理论，2014，18：277-278.
[2]罗文江.当代大学生认知特点与思政教育创新模式浅谈[J].佳木斯职业学院学报，2015，02：89-90.