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目的探讨两种健康教育形式在临床应用中的效果。方法对胸外科240例住院患者分别采取一对一个体化健康教育与集体健康教育方式,并采用焦虑自评量表、疾病知识掌握情况评分表、遵医行为评分表及满意度调查表在干预结束时进行效果测评。结果干预前两组焦虑得分的差异无显著意义（P〉0.05）;干预后集体干预组焦虑发生率为26.7%（32/120）,个体干预组患者焦虑发生率为40.8%（49/120）,差异有显著意义（P〈0.05）;干预后集体干预组在健康知识掌握、遵医行为和对健康干预满意度方面优于个体干预组,差异有统计学意义