论文部分内容阅读
目的探讨混合学习模式在普外科护理临床见习教学中的应用效果。方法将2007～2008年度在普外科护理见习的62名护生分为实验组和对照组，每组31名，分别采用混合学习模式教学方法与传统教学法进行教学。采用考核的方式对学生的见习效果进行评估。结果采用混合学习模式护理见习生的临床知识、临床思维考核和实践操作能力均较对照组有所提高。结论将混合学习模式教学方法应用于普外科护理见习是可行的，对提高外科见习质量有一定的作用。