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新一轮课程改革现已在全国范围内展开，作为新形势下的高中生物教师，必须围绕课改的基本理念，引导学生在自主探究，提高生物科学素养上下功夫。现在的高考试题也越来越重视对学生探究能力的考查。因此，在生物课堂教学中层层设疑，用一系列问题让学生在已有生活经验和旧知识的基础上实现自主创新，不但可以让学生获取新知识，还能提高创新能力。