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【摘 要】数学是一门具有逻辑性和严密性的基础学科，初中数学的难度已经开始逐渐增加，与小学数学相比，初中数学更具有逻辑性，而且知识量的突然增加，很多学生学习有些力不从心。为了能够进一步活跃课堂的氛围，创建一个良好的学习环境，需要采取有效的措施，全面提高学生学习数学的兴趣，有效激发学生学习的积极性，这是进行高效课堂教学的关键部分。本文主要针对当前数学高效课堂构建的重要性进行了一定的分析，并提出了相应的教学建议。
【关键词】初中数学；高校课堂；构建方法
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0175-02
一、引言
在當前新课程改革的背景下，对于初中数学的教学提出了更高的要求。作为初中课程中的基础部分，初中数学对于其他科目的学习也有着十分重要的作用，物理和化学的学习，都需要足够的数学知识作为基础。但是由于初中数学学习难度较大，学习量也比较多，学生学习难度较大，积极性普遍较低。由此而见，初中数学教师需要转变传统的教学模式，充分吸收先进的教学理念，以提高学生数学成绩作为基本目标，这样才能够实现高效课堂的构建，有效提高初中数学课堂教学的质量。
二、构建初中数学高校课堂的重要性
随着时代的发展，传统的数学教育模式已经不能满足当代学生的需要，传统的教育模式过于枯燥，并不能有效的激起学生们学习的热情，不利于学生学习成绩的有效提高，同时也就影响了学生整体的学习成绩，有可能打击学生学习的积极性，造成一系列不好的影响。因此就有必要对传统的教学方式进行改变，使得学生学习的积极性能够提高，能够主动的进行学习。构建高效课堂的目的就在于此，高效课堂的建立就是为了改变传统的教育模式，使得学生的思维模式不在受到约束，思维模式能够更加的敏捷、更加的开阔，让学生更能感受到学习的乐趣，而不是仅仅通过做大量的数学习题来进行对数学的学习。
三、构建高效课堂的建议
1.实现教学学习理念方式的转变。
构建初中数学高效课堂，与传统教学在教学学习理念上有着不同之处，因此，为了达到并产生与传统教学不同的效果，构建高效课堂，就必须首先在教学学习理念上有所转变。与传统教学的不同之处在于高效课堂的主要目的是引导学生进行自主学习，让学生能够变被动为主动，能够真正的、打心底的愿意去学习，提高他们对学习上的兴趣，所谓兴趣是最好的老师。除此之外，老师教会学生的不仅仅只是解决数学的方法，还应培养他们解决问题的方法，学会独立思考，遇到问题应该迎难而上，而不是退缩，使得学生能够积极的去面对问题，也就是授之以鱼不如授之以渔的道理。
2.利用多媒体辅助教学。
构建初中数学高效课堂，在现今与利用多媒体进行辅助教学是分不开的。在一个比较现代化的大社会背景下，当教学的手段也跟上现代化的步伐时，才能引起学生们的注意，在一定程度上提高教学的效率。利用多媒体进行辅助教学，主要是因为在有些方面是传统教学中无法达到的效果。通过利用多媒体进行辅助教学，能够吸引学生们的注意力，能够激发学生们更能积极主动的去解决数学问题，因为多媒体与传统教学相比，更能将一些数学问题用图片或者视频的方式所表达出来，能够让学生们更加直观的了解数学中的问题。例如：教师在教学与空间几何相关的数学问题时，能够通过将立体图形的翻转以及视角的变化展现出来，帮助学生们更容易的去理解。
3.创设逼真的教学情境。
通过创设逼真的教学情境，是提高学生学习热情的有效方式，通过这种方式，能够将抽象的问题具体化，使学生能够真真切切的在生活中接触到数学问题，使学生能够在生活中体会到数学思想的存在，体会数学的奥妙之处，从而提升学生们的学习热情，提高他们学习的主动性。当他们在生活中遇到类似问题时，也能发挥一定的作用，并将数学问题进行巩固，使得学习产生事半功倍的效果。老师在进行创设教学情境时，应善于将数学中的问题融入到学生们所能接触到的生活中去，使得学生能够在设定的情境中进行思考，使得数学问题对学生来说不再陌生，以达到激发他们学习热情的目的。例如：教师在教学过程中教学与学校组织学生出去游玩怎么租车最划算的数学问题时，老师可以模拟这一情境进行教学，将学生们带进假如他们自己去游玩的情境中去，引导学生让学生们自己计算怎么租车划算，让学生们自己通过计算进行租车而达到最划算情况。
4.开展小组合作教学模式。
构建初中数学高效课堂，通过开展小组合作教学这一模式也是一个必不可少的方式。开展小组合作教学模式的主要目的是为了加强学生们的沟通，通过他们自己的沟通，能够更好的促进他们进行自主学习，形成一种良性竞争的状态，提高他们的参与度，同时也能增强学生们的沟通合作的能力。老师在进行这一教学模式时，前提时了解各个学生们的情况，在分配时进行科学合理的分配，优差生进行均匀分配，各小组整体水平应在差不多的水平，只有这样才能产生良好的效果。
5.做好课后反思教学模式。
要想使得初中生数学高效课堂更加完善，做好课后反思教学模式也是非常重要的一环，通过这种模式能够帮助高效课堂将问题进行修正，从而产生高效的效果、达到预期目标。从学生和老师两个角度出发，都应对教学活动进行反思。同时老师也应该和学生之间进行教学效果方面的沟通，在沟通可以不断的进行总结，总结成功之处与不足之处，将成功之处继续进行发扬，将不足之处进行优化。通过不断地积累教学经验，才能使高效课堂发挥作用，产生非常好的效果。
四、总结
在初中的学习中，学习的科目较多，但是里面的知识点都比较基础。相对于其他的科目而言，数学具有较强的逻辑性。学生在进行实际学习的过程中，经常会感到枯燥，学习的积极性普遍较低。那么教师需要在规定的时间内完成教学的基本目标，就需要在有限的课堂时间内，明确教学的重点以及教学的难点，灵活运用各种教学手段，结合多媒体设备，提高学生学习的兴趣，提高学生学习的能力，全面提高课堂教学的效率。
参考文献
[1]单单丹.探析初中数学高效课堂建设的优化的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（26）：58-59.
[2]李涛.初中数学高效课堂教学方法探析[J].中国教育技术装备，2016（3）：99-100.
[3]郑天喜.新课改下高中数学高效课堂构建探析[J].新课程（下），2017（12）.
【关键词】初中数学；高校课堂；构建方法
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0175-02
一、引言
在當前新课程改革的背景下，对于初中数学的教学提出了更高的要求。作为初中课程中的基础部分，初中数学对于其他科目的学习也有着十分重要的作用，物理和化学的学习，都需要足够的数学知识作为基础。但是由于初中数学学习难度较大，学习量也比较多，学生学习难度较大，积极性普遍较低。由此而见，初中数学教师需要转变传统的教学模式，充分吸收先进的教学理念，以提高学生数学成绩作为基本目标，这样才能够实现高效课堂的构建，有效提高初中数学课堂教学的质量。
二、构建初中数学高校课堂的重要性
随着时代的发展，传统的数学教育模式已经不能满足当代学生的需要，传统的教育模式过于枯燥，并不能有效的激起学生们学习的热情，不利于学生学习成绩的有效提高，同时也就影响了学生整体的学习成绩，有可能打击学生学习的积极性，造成一系列不好的影响。因此就有必要对传统的教学方式进行改变，使得学生学习的积极性能够提高，能够主动的进行学习。构建高效课堂的目的就在于此，高效课堂的建立就是为了改变传统的教育模式，使得学生的思维模式不在受到约束，思维模式能够更加的敏捷、更加的开阔，让学生更能感受到学习的乐趣，而不是仅仅通过做大量的数学习题来进行对数学的学习。
三、构建高效课堂的建议
1.实现教学学习理念方式的转变。
构建初中数学高效课堂，与传统教学在教学学习理念上有着不同之处，因此，为了达到并产生与传统教学不同的效果，构建高效课堂，就必须首先在教学学习理念上有所转变。与传统教学的不同之处在于高效课堂的主要目的是引导学生进行自主学习，让学生能够变被动为主动，能够真正的、打心底的愿意去学习，提高他们对学习上的兴趣，所谓兴趣是最好的老师。除此之外，老师教会学生的不仅仅只是解决数学的方法，还应培养他们解决问题的方法，学会独立思考，遇到问题应该迎难而上，而不是退缩，使得学生能够积极的去面对问题，也就是授之以鱼不如授之以渔的道理。
2.利用多媒体辅助教学。
构建初中数学高效课堂，在现今与利用多媒体进行辅助教学是分不开的。在一个比较现代化的大社会背景下，当教学的手段也跟上现代化的步伐时，才能引起学生们的注意，在一定程度上提高教学的效率。利用多媒体进行辅助教学，主要是因为在有些方面是传统教学中无法达到的效果。通过利用多媒体进行辅助教学，能够吸引学生们的注意力，能够激发学生们更能积极主动的去解决数学问题，因为多媒体与传统教学相比，更能将一些数学问题用图片或者视频的方式所表达出来，能够让学生们更加直观的了解数学中的问题。例如：教师在教学与空间几何相关的数学问题时，能够通过将立体图形的翻转以及视角的变化展现出来，帮助学生们更容易的去理解。
3.创设逼真的教学情境。
通过创设逼真的教学情境，是提高学生学习热情的有效方式，通过这种方式，能够将抽象的问题具体化，使学生能够真真切切的在生活中接触到数学问题，使学生能够在生活中体会到数学思想的存在，体会数学的奥妙之处，从而提升学生们的学习热情，提高他们学习的主动性。当他们在生活中遇到类似问题时，也能发挥一定的作用，并将数学问题进行巩固，使得学习产生事半功倍的效果。老师在进行创设教学情境时，应善于将数学中的问题融入到学生们所能接触到的生活中去，使得学生能够在设定的情境中进行思考，使得数学问题对学生来说不再陌生，以达到激发他们学习热情的目的。例如：教师在教学过程中教学与学校组织学生出去游玩怎么租车最划算的数学问题时，老师可以模拟这一情境进行教学，将学生们带进假如他们自己去游玩的情境中去，引导学生让学生们自己计算怎么租车划算，让学生们自己通过计算进行租车而达到最划算情况。
4.开展小组合作教学模式。
构建初中数学高效课堂，通过开展小组合作教学这一模式也是一个必不可少的方式。开展小组合作教学模式的主要目的是为了加强学生们的沟通，通过他们自己的沟通，能够更好的促进他们进行自主学习，形成一种良性竞争的状态，提高他们的参与度，同时也能增强学生们的沟通合作的能力。老师在进行这一教学模式时，前提时了解各个学生们的情况，在分配时进行科学合理的分配，优差生进行均匀分配，各小组整体水平应在差不多的水平，只有这样才能产生良好的效果。
5.做好课后反思教学模式。
要想使得初中生数学高效课堂更加完善，做好课后反思教学模式也是非常重要的一环，通过这种模式能够帮助高效课堂将问题进行修正，从而产生高效的效果、达到预期目标。从学生和老师两个角度出发，都应对教学活动进行反思。同时老师也应该和学生之间进行教学效果方面的沟通，在沟通可以不断的进行总结，总结成功之处与不足之处，将成功之处继续进行发扬，将不足之处进行优化。通过不断地积累教学经验，才能使高效课堂发挥作用，产生非常好的效果。
四、总结
在初中的学习中，学习的科目较多，但是里面的知识点都比较基础。相对于其他的科目而言，数学具有较强的逻辑性。学生在进行实际学习的过程中，经常会感到枯燥，学习的积极性普遍较低。那么教师需要在规定的时间内完成教学的基本目标，就需要在有限的课堂时间内，明确教学的重点以及教学的难点，灵活运用各种教学手段，结合多媒体设备，提高学生学习的兴趣，提高学生学习的能力，全面提高课堂教学的效率。
参考文献
[1]单单丹.探析初中数学高效课堂建设的优化的思考[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（26）：58-59.
[2]李涛.初中数学高效课堂教学方法探析[J].中国教育技术装备，2016（3）：99-100.
[3]郑天喜.新课改下高中数学高效课堂构建探析[J].新课程（下），2017（12）.