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培养小学生的数据分析观念,需要用数学语言进行表达,文字语言、图形语言、符号语言都能很好帮助学生体会数据蕴含的信息,理解数据分析的意义和本质,促进学生数据分析观念的形成。
深化数学语言表达 培养数据分析观念——以“平均数”教学为例
【摘 要】
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培养小学生的数据分析观念,需要用数学语言进行表达,文字语言、图形语言、符号语言都能很好帮助学生体会数据蕴含的信息,理解数据分析的意义和本质,促进学生数据分析观念的形
【机 构】
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江苏省睢宁县实验小学,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2017年04期
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