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【摘 要】在当前的高中体育教学过程中，体育游戏是一种较为常用的教学方法，通过高中体育教学中的体育游戏教学，能够使学生获得身心轻松的同时掌握必要的体育素质和技能，体育游戏在体育教学中发挥着重要的作用。
【关键词】高中体育 体育游戏 作用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.103
体育这门学科在高中阶段的地位比较特殊，对于报考体育类的学生来说，它是一门主科，但对于其他非体育类学生来说，它一般只是作为一门副科而存在，对这大部分学生来说，体育对他们而言没有升学考试的压力，自然也就难以受到他们的重视，况且高中阶段学生的学习压力和负担都比较繁重，很多学生也不愿意花费时间在体育课程上，这些都造成了体育教学在高中教学过程中的一个尴尬地位，随着素质教育逐渐的深入人心，国家也越来越重视学生的素质教育，学生体育素质的加强是学生自身素质的一个重要构成部分，所谓的德智体美劳全面发展，也就要求体育素质是其中的一个重要发展部分，然而，就当前的高中体育教学的现状来看，体育没有受到学校和学生应有的重视和加强，学生上体育课的积极性不够高，体育课程大多也只是流于形式，这些无疑都给体育教学质量的提升和学生体育素质的提高造成了不利影响，据此，要想切实提升高中体育教学质量，优化教学方法和手段是一个重要的前提，体育游戏既是一种很好的体育教学方式，也是一项重要的体育教学内容，在高中体育教学过程中，重视体育游戏的作用能够很好地完善高中体育教学，本文试就体育游戏在高中体育教学中的作用，结合我在高中体育教学过程中的深刻体会，谈谈我个人的一些看法和建议。
一、体育游戏能够使学生保持轻松、愉快的心情
高中体育教学的一个重要目标就是要使得学生能够轻松、愉快，缓解高中阶段繁重的文化课程学习负担和学习压力，高中阶段的学习任务是非常繁重的，学生的学习压力也是巨大的，高中体育对于大多数学生而言都是作为一门副科而存在，没有必要的升学考试压力，在这样的背景下，通过高中体育教学就要能够使得学生轻松、愉快，缓解过重的学习压力。学习上讲究劳逸结合，通过体育游戏就能使得学生很好的放松，单纯的体育理论学生学习起来比较枯燥乏味，起不到放松身心的作用，通過必要的体育游戏，能够让学生全身心地投入进来，使得学生暂时忘记繁重的学习任务和巨大的学习压力，体育游戏的方式很多，教师可依据具体的体育教学内容而设置，比如在上到篮球项目时，可以通过设置必要的比赛项目，如投篮比赛，在规定的时间内看谁投进篮筐次数多，也可以鼓励学生进行各种各样的花式篮球项目表演，通过这些体育游戏的设置，既能增强学生的体育竞争优势，又能使得学生在体育教学过程中，保持一个轻松、愉快的状态和心情，能够最大限度地缓解学生的学习压力，也能够很好地优化高中体育教学质量。
二、体育游戏能够培养学生的体育爱好，激发学生的学习兴趣
每个人都有自己的爱好，但每个人的爱好又都是有着一定的差异性，但对于体育游戏学生一般都会喜欢和乐于接受，当一个人喜欢做一件事情，对这件事情产生一定的兴趣时，便会积极主动地投入进去，且能够保持长久的专注和持续的热情。高中体育游戏的项目多种多样，可以满足很多学生的兴趣爱好，能更好地调动学生的体育学习积极性，培养学生的学习兴趣。高中生年龄段一般在15至19岁之间，这个年龄段的学生对于一般的体育游戏都能参与，且这一时期的学生处于生理和心理的成长和成熟期，他们有着强烈的进取心，他们会更加主动地投入到体育游戏中来，教师可依据具体的体育教学内容，结合学生的实际情况和特点，合理有针对性地设置相关的体育游戏，能够满足更多学生的兴趣爱好，也能够很好地挖掘学生的爱好，促使学生更加全面地发展，学生通过体育游戏，在体育游戏中获得了乐趣和满足，便会对体育游戏产生一定的好感，也会对相关的体育项目产生一定的兴趣，这些对于挖掘学生的体育爱好，培养学生的体育技能，增加学生的体育素质都起着积极的作用。
三、体育游戏能够培养学生良好的品质
当今的社会对每个人的道德品质都有着更好的要求和标准，当前的教育对学生的素质和品质也一样有着更高的要求和标准，在高中体育教学中，培养学生良好的品质本身就是高中体育教学的一个教学目标和教学任务，在高中体育教学过程中，设置必要的体育游戏，能够很好地培养学生的一些基本的良好品质，体育游戏项目大多都不是单个学生的娱乐项目，很多体育游戏讲究的是分组游戏，这些游戏需要学生之间彼此能够充分合作，发挥团队精神才能够很好地完成，这就能很好地培养学生的团队意识与合作意识，此外，很多体育游戏项目本身就包含着丰富的道德品质在其中的，体育的一个重要品质就是公平精神，通过相关的体育游戏，能够很好地激发出学生一些潜在的道德品质，使得学生富有一定的公平观，对于学生道德品质的教育和加强都起着巨大的强化作用。
四、体育游戏能够很好地促使学生自身的智力发展
当前的高中体育教学中，将学生的德、智、体作为重要的教学目标，体育本身也并不是单纯的体力活动，很多体育项目都包含着强烈的智力在里面的。当前，为了培养学生的全面素质，促进学生智力的开发和发展，在高中体育教学过程中，教师需要加强体育游戏教学，尤其是作为一名合格的高中体育教师，更加要重视体育教学中学生智力的发展。教师可通过必要的体育游戏和体育锻炼，在增强学生基本体育素质的同时，很好地激发和发展学生的思维能力，这对于学生智力的开发和发展而言能够起到一定的积极作用。当然，人的智力发展非一朝一夕之功，而是一点点不断积累和发展起来的，很多体育游戏本身富有多种变化，这些变化都需要一定的智力作为基础，因此，其可以培养学生的智力。不同的体育游戏有着不同的规则和标准，这些规则和标准既是学生进行体育游戏的规范 ，也是学生进行体育游戏必须要考虑的因素，要让学生自己去领悟，去感受不同的体育游戏的影像，这都需要学生进行必要的智力投入才能切实感受到具体的体育影像，发挥学生在体育游戏中的主动性、积极性和创造性，助推学生智力的全面发展。
从大量的体育教学实践中，我们可以明显看出，大部分学生对于体育游戏是相当喜欢和乐于接受的，为此，在高中体育教学过程中适当进行必要的体育游戏，既能很好地完善体育教学任务和目标，优化体育教学质量，也能很好地促使学生自身的素质发展，教师在日常的体育教学过程中，应当重视体育游戏的积极作用，依据具体的体育教学内容，结合学生的实际特点，设置合理的富有针对性的体育游戏项目，为学生的全面发展提供有利的条件。
【关键词】高中体育 体育游戏 作用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.103
体育这门学科在高中阶段的地位比较特殊，对于报考体育类的学生来说，它是一门主科，但对于其他非体育类学生来说，它一般只是作为一门副科而存在，对这大部分学生来说，体育对他们而言没有升学考试的压力，自然也就难以受到他们的重视，况且高中阶段学生的学习压力和负担都比较繁重，很多学生也不愿意花费时间在体育课程上，这些都造成了体育教学在高中教学过程中的一个尴尬地位，随着素质教育逐渐的深入人心，国家也越来越重视学生的素质教育，学生体育素质的加强是学生自身素质的一个重要构成部分，所谓的德智体美劳全面发展，也就要求体育素质是其中的一个重要发展部分，然而，就当前的高中体育教学的现状来看，体育没有受到学校和学生应有的重视和加强，学生上体育课的积极性不够高，体育课程大多也只是流于形式，这些无疑都给体育教学质量的提升和学生体育素质的提高造成了不利影响，据此，要想切实提升高中体育教学质量，优化教学方法和手段是一个重要的前提，体育游戏既是一种很好的体育教学方式，也是一项重要的体育教学内容，在高中体育教学过程中，重视体育游戏的作用能够很好地完善高中体育教学，本文试就体育游戏在高中体育教学中的作用，结合我在高中体育教学过程中的深刻体会，谈谈我个人的一些看法和建议。
一、体育游戏能够使学生保持轻松、愉快的心情
高中体育教学的一个重要目标就是要使得学生能够轻松、愉快，缓解高中阶段繁重的文化课程学习负担和学习压力，高中阶段的学习任务是非常繁重的，学生的学习压力也是巨大的，高中体育对于大多数学生而言都是作为一门副科而存在，没有必要的升学考试压力，在这样的背景下，通过高中体育教学就要能够使得学生轻松、愉快，缓解过重的学习压力。学习上讲究劳逸结合，通过体育游戏就能使得学生很好的放松，单纯的体育理论学生学习起来比较枯燥乏味，起不到放松身心的作用，通過必要的体育游戏，能够让学生全身心地投入进来，使得学生暂时忘记繁重的学习任务和巨大的学习压力，体育游戏的方式很多，教师可依据具体的体育教学内容而设置，比如在上到篮球项目时，可以通过设置必要的比赛项目，如投篮比赛，在规定的时间内看谁投进篮筐次数多，也可以鼓励学生进行各种各样的花式篮球项目表演，通过这些体育游戏的设置，既能增强学生的体育竞争优势，又能使得学生在体育教学过程中，保持一个轻松、愉快的状态和心情，能够最大限度地缓解学生的学习压力，也能够很好地优化高中体育教学质量。
二、体育游戏能够培养学生的体育爱好，激发学生的学习兴趣
每个人都有自己的爱好，但每个人的爱好又都是有着一定的差异性，但对于体育游戏学生一般都会喜欢和乐于接受，当一个人喜欢做一件事情，对这件事情产生一定的兴趣时，便会积极主动地投入进去，且能够保持长久的专注和持续的热情。高中体育游戏的项目多种多样，可以满足很多学生的兴趣爱好，能更好地调动学生的体育学习积极性，培养学生的学习兴趣。高中生年龄段一般在15至19岁之间，这个年龄段的学生对于一般的体育游戏都能参与，且这一时期的学生处于生理和心理的成长和成熟期，他们有着强烈的进取心，他们会更加主动地投入到体育游戏中来，教师可依据具体的体育教学内容，结合学生的实际情况和特点，合理有针对性地设置相关的体育游戏，能够满足更多学生的兴趣爱好，也能够很好地挖掘学生的爱好，促使学生更加全面地发展，学生通过体育游戏，在体育游戏中获得了乐趣和满足，便会对体育游戏产生一定的好感，也会对相关的体育项目产生一定的兴趣，这些对于挖掘学生的体育爱好，培养学生的体育技能，增加学生的体育素质都起着积极的作用。
三、体育游戏能够培养学生良好的品质
当今的社会对每个人的道德品质都有着更好的要求和标准，当前的教育对学生的素质和品质也一样有着更高的要求和标准，在高中体育教学中，培养学生良好的品质本身就是高中体育教学的一个教学目标和教学任务，在高中体育教学过程中，设置必要的体育游戏，能够很好地培养学生的一些基本的良好品质，体育游戏项目大多都不是单个学生的娱乐项目，很多体育游戏讲究的是分组游戏，这些游戏需要学生之间彼此能够充分合作，发挥团队精神才能够很好地完成，这就能很好地培养学生的团队意识与合作意识，此外，很多体育游戏项目本身就包含着丰富的道德品质在其中的，体育的一个重要品质就是公平精神，通过相关的体育游戏，能够很好地激发出学生一些潜在的道德品质，使得学生富有一定的公平观，对于学生道德品质的教育和加强都起着巨大的强化作用。
四、体育游戏能够很好地促使学生自身的智力发展
当前的高中体育教学中，将学生的德、智、体作为重要的教学目标，体育本身也并不是单纯的体力活动，很多体育项目都包含着强烈的智力在里面的。当前，为了培养学生的全面素质，促进学生智力的开发和发展，在高中体育教学过程中，教师需要加强体育游戏教学，尤其是作为一名合格的高中体育教师，更加要重视体育教学中学生智力的发展。教师可通过必要的体育游戏和体育锻炼，在增强学生基本体育素质的同时，很好地激发和发展学生的思维能力，这对于学生智力的开发和发展而言能够起到一定的积极作用。当然，人的智力发展非一朝一夕之功，而是一点点不断积累和发展起来的，很多体育游戏本身富有多种变化，这些变化都需要一定的智力作为基础，因此，其可以培养学生的智力。不同的体育游戏有着不同的规则和标准，这些规则和标准既是学生进行体育游戏的规范 ，也是学生进行体育游戏必须要考虑的因素，要让学生自己去领悟，去感受不同的体育游戏的影像，这都需要学生进行必要的智力投入才能切实感受到具体的体育影像，发挥学生在体育游戏中的主动性、积极性和创造性，助推学生智力的全面发展。
从大量的体育教学实践中，我们可以明显看出，大部分学生对于体育游戏是相当喜欢和乐于接受的，为此，在高中体育教学过程中适当进行必要的体育游戏，既能很好地完善体育教学任务和目标，优化体育教学质量，也能很好地促使学生自身的素质发展，教师在日常的体育教学过程中，应当重视体育游戏的积极作用，依据具体的体育教学内容，结合学生的实际特点，设置合理的富有针对性的体育游戏项目，为学生的全面发展提供有利的条件。