摘 要： 新课标的要求越来越具有实践的特征，小学语文教学要根据时代的发展实践有效教学方式。教师要有针对性地实施素质方面的教学，积极转变传统教学方式，以激发学生的学习兴趣为导向，刺激小学生的求知欲望，同时培养学生的自主学习能力，打好自主学习的根基，让学生真正成为学习的主人。
　　关键词： 基本能力 培养兴趣 适应时代 打好基础
　　新课标对小学语文学习要求主要是培养学生基本的学习技能或运用能力，也就是强调学生应该学会求知、学会做事、学会合作及学会发展的目标。在其中最主要的是让学生学会自主学习和自主求知。现代教师要不但随着时代的发展提高语文素质修养，而且要不断地积极引导学生正确学习，从而积极提高课堂教学水平。但如何培养小学生的基本学习技能和应用能力，而有效提高课堂教学质量呢？这是当代教师们应该认真考虑和深思的课题，作为工作在一线的小学语文教师，我从教学实践出发谈谈感悟和总结。
　　一、教师要掌握适应时代发展的素质要求，不断拓宽知识层次。
　　1.在我们的日常生活中常常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”教授语文知识相对就比较枯燥、单调些，如果教师只“照本宣科”一样给学生教授语文知识，学生就会慢慢地变得厌恶学习，小学生对于听不懂的知识就极有可能放弃学习，厌恶学习知识，这就要求教师掌握适应时代的发展的新的教学方法、方式，激发学生的兴趣，才能有效提高课堂教学效率。
　　2.在语文教学中，要针对小学生的特点，达到寓教于乐的效果，这样就能很好地激发小学生学习知识的兴趣，比如在教学中穿插一些有趣的典故或故事内容，这样就会极大地激发学生学习的热情，课堂教学也比较容易。所以，教师在平时或备课时应多看、多读、多学习一些有关教学资料，扩大知识层面，以此提高课堂教学水平。随着时代的快速发展，教师在学好现有的语文知识的基础上，不断积极转变教学理念，积极探索新的教学模式，提升课堂教学水平。
　　二、运用有效的教学方式，做到寓教于乐，激发和培养学生兴趣。
　　1.美国著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激力量乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学习的动力源泉，学习过程中的一个支点。一旦对于某个事物感兴趣，就会尽全力完成。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学途径之一。”小学生对知识求知欲是非常大的，我们要抓住其本身的特点，通过各种教学手段培养和激发学生的学习的动力，以及学生的爱好，从而有效提高学生们课堂学习的效率和水平。
　　2.在语文教材中，每一课都有“课前导视”，它不但是新的课程标准和目标要求导向的作用，而且对学习整篇文章具有点睛的作用。“良好的开端是成功的一半”。所以，我们要从“课前导视”入手，激发学生的兴趣点。在上课之前，我要积极地引导学生正确地利用“课前导视”把它看成学习好本章节的重要点，从而激发和培养学生的学习兴趣，最终提高课堂教学质量。
　　三、培养学生自主学习能力，打好自主学习的根基。
　　1.贴近生活或大自然，激发兴趣，培养自主能力。在上课之前，教师要求学生根据本章节的内容要求，寻找一些事物，让孩子们更贴近生活或大自然，从生活或大自然中感悟语文知识的魅力所在。以兴趣的引导为主，通过不断地积极参与生活，培养学生的学习语文的兴趣，从而达到自主学习的目的，提高课堂教学效率。
　　2.通过小组合作的方式，培养协作的能力。随着社会的发展，小组合作学习已成趋势，通过小组合作学习任务，这样不但可以锻炼学生的自主学习能力和语言的表达能力，而且可以培养学生自己动手的能力，就会给学生自主学习打下很好的基础，这样为以后的生活或者工作都是极其重要的。
　　3.通过角色的互换，挖掘学生自主学习的能力。教师改变以往的教学方法，鼓励学生积极提出好的教学方式或方法，甚至可以进行角色的互换体验，让学生体验教师该怎样实施教学，培养学生的自主学习能力和技能，从而激发学生的兴趣，有效学习语文知识。
　　四、积极组织和开展课外教学实践活动，提高课堂教学效率。
　　课外实践活动不仅能够吸引许多学生积极参加社会实践，更好地了解和学习语文方面的知识，而且能够培养小学生社会的基本的生存能力、发展的基本能力，比如社会语言能力、自主管理能力等。课外实践活动积极地提高学生的身体素质，而且很好地缓解或减轻学生的心理压力。
　　总之，我们要有针对性地实施素质方面的教学，教师积极转变以往教学方式，以激发学生的学习兴趣为导向，刺激小学生的求知欲望，同时也要增强学生的自主学习能力，通过教学激发学生的兴趣，最终提高课题教学效率。