【摘 要】
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目的探讨基于微课程为载体的PBL教学在住院医师规范化培训中的应用。方法将2019年临床专业的住院医师规范化培训学员45名作为研究对象,随机分为2组;其中22名采用PBL教学,作为对照组;另外23名采用微课程为载体的PBL教学模式,作为研究组。比较两组培训后考核成绩。结果研究组培训后临床思维、实践能力及主动性等方面优于单独的对照组(P <0.05)。结论微课程为载体的PBL教学模式在住院医师规范化培训教学中有良好作用,其教学效果优于单独的PBL教学方法。
【机 构】
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昆明医科大学第二附属医院肿瘤科,昆明医科大学第二附属医院肝胆胰外科
【基金项目】
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昆明医科大学校级教研教改基金资助项目(2019-JY-Y-070,2019-JY-Z-12),昆明医科大学“百名中青年学术和技术骨干”培养计划(60118260108,J13326042),云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项基金资助项目[2019FE001(-071)],云南省教育厅科学研究基金资助项目(2019J1263)。
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目的探讨基于微课程为载体的PBL教学在住院医师规范化培训中的应用。方法将2019年临床专业的住院医师规范化培训学员45名作为研究对象,随机分为2组;其中22名采用PBL教学,作为对照组;另外23名采用微课程为载体的PBL教学模式,作为研究组。比较两组培训后考核成绩。结果研究组培训后临床思维、实践能力及主动性等方面优于单独的对照组(P <0.05)。结论微课程为载体的PBL教学模式在住院医师规范化培训教学中有良好作用,其教学效果优于单独的PBL教学方法。
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