【摘 要】
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结果与过程的关系是教学过程中的一对十分重要的关系，与这一关系相关的还有：学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系。大部分老师都已经认识到“重结论，轻过程”
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结果与过程的关系是教学过程中的一对十分重要的关系，与这一关系相关的还有：学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系。大部分老师都已经认识到“重结论，轻过程”的教学效果是不理想的，在教学中他们也试图努力去展现知识的形成过程，但因为这样的课需要教师创造性地使用教材，要用较长的时间进行备课准备，所以很多教师不能“持之以恒”。因此，我们说目前的数学课堂仍然是以教师讲“结论”为主，这样的教学湮没了数学发现、数学创造、数学真实应用的思维活动，学生学到的只能是死的知识，他们不能灵活地将所学知识运用到新的情境中
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