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随着新课改的逐渐推出与实施,给小学数学教学带来了新的挑战与机遇,为了提高课堂教学有效性会采取提问的方式,提问是数学教学中经常用到的方式,可以最大限度提高学生的学习热情与积极性,进而提高数学学习效率,本文主要对小学数学有效性提问中存在的弊端进行分析,进而给出提高小学教学有效性的提问策略,希望给相关人员提供参考建议。