论文部分内容阅读
时代在发展， 社会在进步。 职高老师与学生的沟通已经不再适用“ 忠言逆耳” 的模式。 本文结合笔者多年班rn主任工作经验分别从“ 直白的话， 委婉地说”；“ 批评的话， 鼓励地说”；“ 批评的话， 鼓励地说” 三个角度以实例说明rn“ 忠言顺耳” 的可行性， 以期在学生日趋“ 个性化” 的今天找到合宜的通达之法。