月考的卷子刚刚判出来，学生便哗啦哗啦地涌了过来，在我耳边轮番轰炸，或是喋喋不休，或是沾沾自喜，也不知道他们的消息怎么这么快，好像在我身上装了卫星监控一般，时间准确的不差一秒一毫。好容易预备铃声响了，孩子们四散而去，我稍稍松了一口气，终于可以清净一会儿了！办公室里霎时安静了下来。
　　“郭老师，我考的怎么样啊？”一个熟悉的声音传来。我抬起头，看见四班的袁帅站在我身边，俯下身子，小心翼翼地问。
　　“……”我突然一愣，这个浑身长满肥肉，满脸疙瘩，每次上课都差一点给轰出门去的袁帅，怎么今天突然顿悟，问起了自己的考试成绩，是不是我看错了？
　　袁帅看出了我的反应，不好意思地挠了挠脑袋。
　　我迅速地调整自己，拿出四班的卷子放到他的手里，“你自己找出来，老师给你看看，好吧？”
　　他很认真地把自己的卷子找了出来，交到了我的手上。出乎我的意料，这张试卷跟他以前的试卷比起来简直判若两人，字迹虽然说不上漂亮，但清楚工整，六十分的满分，得了四十四分，成绩虽然不算高，但已经进步很多了。
　　“不错，进步很大，照这个速度一直持续下去的话，中考肯定没问题！”
　　袁帅眼睛一亮，有些不好意思地笑了笑，又挠了挠脑袋。
　　“下节课我讲这套卷子，好好听，有不懂的问老师，上课了，赶紧回教室上课吧。”
　　袁帅高高兴兴地走了。看着他肥胖的背影，我真的有些发懵，这个令人讨厌的袁帅是不是另有图谋呢？
　　直觉提醒自己，不要被假象所迷惑，袁帅肯定作弊了，因为没有人监考，他之所以这样做是在此地无银三百两……
　　历史课，我给学生们分析试卷。上课前反复思考一个问题，是不是应该当着全班的面表扬一下这个家伙，想一想，还是看一看再做决定吧，因为四班有几个学生很调皮，万一他们知道袁帅真的是因为作弊考了不错的成绩，肯定会兴风作浪，效果不但起不到，还会适得其反。
　　到了初三下学期，学生们的情绪都很急躁，每次考试结束，他们所关心的成绩远远大于试卷本身，所以每次试卷讲评课都很难驾驭。但今天不同的是，那个肥胖的身躯不再像虫子一样扭来扭去了，他戴上了久违的眼镜，全神贯注地听，聚精会神地写，跟着我的思路认认真真地翻课本，记笔记，卷子上布满了不同颜色的修改过的痕迹！
　　下课了，我把袁帅叫到身边，看着他花花绿绿的卷子感动万分，“袁帅你真棒！”
　　又一节历史课，由于上节课的认真，袁帅的课前小测得了满分，他没有作弊。
　　接下来，开始分发复习题，学生完成练习题的间隙，我走到他的身边，俯下身来，压低声音告诉他：“老师一会让你说前五道题的答案，好好做，不许出错误，能做到吧？”
　　袁帅有些不自信：“应该能吧。”
　　“肯定没问题，不确定的话，赶紧查查书。”我用力拍了拍他的肩膀，轻轻地走开了。
　　袁帅的答案错了一个，毕竟他的基础有些差。但我依然狠狠地，坚定地当着全班同学的面说了一句：“袁帅你真不错！加油！”
　　快周末放假了，袁帅特意跑到办公室问我周末的作业，尽管课代表已经布置过了。我知道这是他想让自己一个星期的坚持得到别人肯定的表现。我找了个安静的地方和他一起坐了下来，他告诉我，其实上次的成绩是他抄出来的，去办公室找我是因为侯课的时候胡闹被老师赶出来的无奈之举，没想到我竟然表扬了他，而且不止一次地给他自信，甚至是事先安排让他露脸。我有些得意，没想到自己的有意与无意竟然会在这个讨厌的男孩子身上起到作用！袁帅告诉我，他现在找到方向了，要好好学习，但愿还不晚。
　　又一个星期过去了，一周以来，袁帅每天早来晚走，兢兢业业，和以前判若两人。老师们回到办公室共同的话题变成了“袁帅这是怎么了”？
　　周五的历史课，他的课前小测再次得了满分。我觉得时机已经成熟，将早已准备好的表扬的话语一股脑当着全班同学的面倒了出来，半个月的坚持和努力是每一个同学有目共睹的，突飞猛进的成绩也是每个孩子看在眼里的，当我的话语刚毕，教室里响起了雷鸣般的掌声，袁帅的脸红红的，表情有些不自然，但能感觉到他内心的愉悦和兴奋。
　　转眼间，孩子们初中快毕业了。毕业典礼之后，袁帅拿着相机找到我合影留念，我第一次看见一个高我一头多，体重一百八十多斤的小伙子在自己面前痛哭流涕。他告诉我，不管中考怎么样，不管以后他走到哪，都会记得那个初三才接他们班历史课的历史老师，她给了他尊严和自信，让他找到了自己的方向和价值，他真的很感激她。听着孩子的话，我知道这是一种最真挚的感情和最崇高的敬意，此时，还有谁比我更幸福呢？
　　静心反思一下袁帅的变化，其实我自己做的并没有很多，只是在一个合适的机会，将计就计，呵护了他小小的自尊心，并且适时的给予了他鼓励和理解，没想到竟然收到了这样意想不到的效果。由此，我想起了平凡但却伟大的教育家李镇西老师，“一把年纪”还和半大的孩子玩斗鸡游戏；为了学生健康成长，居然帮学生回了一封情书；为了给学生留下一段美好的记忆，在办公桌前坐上14个小时，编撰“班级风采录”……对此，李镇西老师有过这样的回答：“我对学生做的一切都是在还债，在报答童心呀！”
　　教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。李老师说，“教育燃烧着激情，也燃烧着思想。”教育本身就是最具创造性的精神活动，因而教育者充满理想主义激情的人文情怀和独具个性的思想之光，理所当然地应该贯穿于教育的每一个环节和整个过程。这是一项光明的事业，更是一项艰难的事业。只有当一个人愿意为它付出很多很多时，才能看得见他深刻的足迹。 我是一个平凡的人，可能没有办法和李老师相比，但教育是相通的，正如李老师所说，教育是一项光明而艰难的事业，为它付出，让他闪现出激情的光芒和人性的光辉才能在这条道路上越走越远。我愿贴近孩子的心灵跟他们一起成长。