【摘 要】
:
<正> 之二《郭沫若全集》文学编第二卷及第三卷注释稿,均已校读两遍。第二卷各集注释较为详备,但亦不无可资商榷之处。与第三卷各集相比,详略之间,似又稍失平衡。“待查”、
论文部分内容阅读
<正> 之二《郭沫若全集》文学编第二卷及第三卷注释稿,均已校读两遍。第二卷各集注释较为详备,但亦不无可资商榷之处。与第三卷各集相比,详略之间,似又稍失平衡。“待查”、“不详”之处,不宜多有。近人表字,应向有关方面探询。“赠友”、“贺友”而不著姓名者,可查检作者日记或书信。若为古人古事,应尽量探究其来由。阐明诗句之意义。这两卷打印稿,错讹特多。文字颠倒疏误,比比皆是;标点符号,脱漏甚多,断句亦间有不当,不及一一列举。编注者亟应重新认真仔细校核,纠其纰缪。
其他文献
【正】 经济的非行政化,也就是南斯拉夫的所谓“非国家主义化”。在深层意义上,都是指政企分开。从政府方面看,经济的非行政化是指转变政府职能,特别是彻底转变政府作为经济
【正】 自英语文体学兴起以来,人们对于文学文体(Literary stylistics)的研究主要局限于观察和描述它们各自的语音、词汇、句法与篇章的特点,亦即“主要研究文学作品的语言”
【正】 文字学领域里讨论汉字的孳生发展,分析形声字的构造等,都要涉及緟(以下用“重”代)益字。为较早的文字增添声符或形符。即在原字基础上增添或累增偏旁,仍与原字为同一
传统的数学教育 ,从过程看 ,教师的组织、调动、反馈、小结等 ,基本按教师的既定方案实施 ,即使讲的民主、启发 ,也是顺着教师设定的思路去想、去答 ;从信息通道看 ,教师讲—
指出了基因ST1是决定水稻柱头和花柱形成的关键基因,属于水稻中的XHS基因家族.将ST1的全长cDNA序列构建到原核表达载体pET-28a中,并转化了表达菌株大肠杆菌BL21.经Western bo
函授教学质量的评价是一个较复杂的问题。本文根据 Fuzzy 数学的原理,采用了一种综合评价的处理方法,试图通过严密的数学运算,获得较科学的定量化的评价结果,以避免质量评价
为制备龙血竭总黄酮(RDF)固体分散体,提高其溶出度,并对固体分散体进行表征,以聚乙烯比咯烷酮K30(PVPK30)和泊洛沙姆188(F68)为辅料,采用溶剂法制备了三相固体分散体,以体外溶出试验考察了固体分散体制备工
目的:探讨贝那普利联合缬沙坦治疗糖尿病肾病的临床效果。方法:217例早期DN患者被随机分为A,B和c组。三组均给予常规治疗,A组给予贝那普利治疗,B组给予缬沙坦治疗,c组给予联合治疗
目的:观察乌鸡白凤丸对6月龄去卵巢大鼠骨质疏松症的影响。方法:采用去卵巢的方法建立大鼠骨质疏松模型,以表观骨密度、生物力学、血清生化等指标评价乌鸡白凤丸抗骨质疏松的作