【摘 要】
：
中国高校坚持立德树人、以德为先,是由多元主体围绕共同育人目标构成的德育共同体。但高校思想政治教育的多元主体间存在协同的现实壁垒,受制于顶层设计层面整体性构思不足、
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究专项任务项目(中国特色社会主义理论体系研究)“新时代高校‘德育共同体’的建构和探索研究”(项目批准号18JD710094),中国高等教育学会“高校辅导员队伍建设与发展研究”专项课题“高校德育共同体视域下的辅导员职业发展研究”(项目批准号2019FDYYB22),浙江省哲学社会科学规划(高校思想政治工作专项课题)“基于学生成长发展需求的辅导员队伍专业化建设机制研究”(项目批准号
论文部分内容阅读
中国高校坚持立德树人、以德为先,是由多元主体围绕共同育人目标构成的德育共同体。但高校思想政治教育的多元主体间存在协同的现实壁垒,受制于顶层设计层面整体性构思不足、多元主体间协同的动力不强、协同推进中的制度性保障缺乏、育人主体育德自觉的激励不够。遵循协同理念,从主体间协同涉及的两个核心变量即“目标”和“利益”出发,提出思想政治教育协同育人机制的分析框架,界定科层制协同、沟通性协同、约束性协同和战略性协同四种协同机制,并结合案例进一步阐释各种机制的内在关系和运行逻辑,为突破高校思想政治教育协同育人的现实壁垒提
其他文献
为落实党的十九大铸牢中华民族共同体意识的战略部署,推动我国民族研究学科体系、学术体系和话语体系的构建,中央统战部、中央宣传部、教育部和国家民委,依托有关高校和科研
高校贫困生的合理界定和划分,是解决好贫困生问题的首要前提,为此需要制定科学合理的贫困生标准,建立动态的贫困生档案。我校贫困学生多,贫困程度相对较深,既有社会原因,也有
生态法治是实现生态文明所需的制度性、秩序性条件,也是生态理性在法治构建中的现实化表达。生态法治的现实化,有赖于实践层面的具体机制构建。首先,生态立法的理念应当由压
阐述"非指导性教学法"的涵义及其基本观点,并且具体探讨"非指导性教学法"在大学英语口语教学中的应用。英语口语教育要实现与现代化的接轨,就必须从整体上重新审视英语口语教
传统法学理论主要关注个体和私人意义上的隐私权,忽视或者否认公共空间存在隐私关系。私人空间与公共空间之间不存在绝对边界,二者也不必然二元对立。随着司法经验的积累,现
近日,中共中央印发《中国共产党基层组织选举工作条例》(以下简称《条例》)。这是基层党组织选举工作与时俱进、改革创新的重要制度成果,是做好新时代基层党组织选举工作的基
2020年6月29日,中央政治局就“深入学习领会和贯彻落实新时代党的组织路线”举行第二十一次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调,我们要毫不动摇坚持和完善党的领导、继
近期不断有作者向本刊编辑部反映,有人假《学校党建与思想教育》杂志之名设立所谓官方网站、网页、电子邮箱进行征稿、组稿,严重侵犯了投稿人、作者的合法权益,损害了本刊名
习近平总书记一直高度重视粮食安全和提倡"厉行节约、反对浪费"的社会风尚,多次强调要制止餐饮浪费行为。近日又作出重要指示,指出"餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心",强调要
喀什老城的改造工程启动至今已有12年。12年中,喀什老城的变化不是从“旧屋”到“新屋”的机械式运动,除了人居环境的改善和功能性扩展,老城改造工程还将文化资源进行了创造