【摘 要】
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部省共建深圳职教高地作为深圳职业教育的核心任务，如何打造一流高职院校“双师型”教师队伍是高地建设过程中亟需探索的实践课题。当前深圳高职院校“双师型”队伍建设存在发展定位与招聘标准不衔接、培训体系与建设目标不协调、产教融合与成长需求不匹配、评价制度与主体地位不一致等问题，严重阻碍了深圳高职院校办成本科层次职业学校的步伐。通过厘清部省共建深圳职教高地中打造一流师资队伍的关键目标，从人才引进、培训模式、
【基金项目】
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深圳市教育局2021年度课题“中高本贯通视域下高水平师资队伍建设研究”（1043-6022280014S1）； 深圳市部省共建职教高地研究中心（6022240004Q）；
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部省共建深圳职教高地作为深圳职业教育的核心任务，如何打造一流高职院校“双师型”教师队伍是高地建设过程中亟需探索的实践课题。当前深圳高职院校“双师型”队伍建设存在发展定位与招聘标准不衔接、培训体系与建设目标不协调、产教融合与成长需求不匹配、评价制度与主体地位不一致等问题，严重阻碍了深圳高职院校办成本科层次职业学校的步伐。通过厘清部省共建深圳职教高地中打造一流师资队伍的关键目标，从人才引进、培训模式、产教融合、评价体系等多方面探究深圳高职院校“双师型”教师队伍建设的内涵逻辑，构建了科学可行的行动框架，旨在推动深圳高职院校“双师型”教师队伍建设高质量发展。
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