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【摘要】近年来，我们国家的教育制度在不断的深化改革，改革后的高中数学内容上更贴近生活、更实用，教师的上课模式和教学方法也进步了不少，虽然现在新课程改革在一方面取得了很大的成绩，但是也有一些问题需要解决。根据高中数学教学中出现的问题，提出了一些解决问题的方法。
【关键词】高中数学 教学方法 创新思维
教育改革面临着新的问题，高中数学教师需要根据出现的问题调整教学方法，高中数学教学有许多问题，所以解决起来也是比较困难的，需要数学教师一起探讨，共同解决出现的一些难解决的问题。对于刚从初中升到高中的学生也要适应高中数学课程，对初中学习数学的方式作出改变，让自己能尽快适应新环境，从而更好地掌握高中数学的学习技巧。教师要从培养学生注意力、采用教学分层、明确教学任务方面进行改进，下面是对高中数学的教学方法进行分析。
一、高中数学教学的有效途径
（一）教学方向是教师上课的指南针
教学方向是数学教学中重要的一项内容，教师与学生都需要掌握教学方向，因為教学方向就是学习的目标也是考试的考点，学生要掌握教学的方向，才可以从高考中取得好的成绩。一些同学困惑，新课程改革后不是把学生的全面发展作为一个重点，为什么要主攻教学方向的知识呢，是这样的，新课程改革后高中生所面临的考核方式还是高考，高考政策并没有很明显的变动，主要还是通过分数来选拔人才，所以，学生依然要注重高考科目的分数，用最简单的方式学习，那么，教学方向就是高考为考生准备的考前复习方案，掌握这些考点才能学好重点知识，在高考中取得好成绩。
（二）教学方法多样化
教学方法是老师授课的“法宝”，法宝灵不灵，就得看教师怎么使用了，那么数学课就是检验教师技能的一种方式。教师的教学方法要灵活多变才能吸引学生学习数学，尤其是高中生，学习过于乏味，有些教师在数学课上采取一种方式授课，虽然学生都能听懂，但是学生课上的表现都不积极。所以，提倡教师要不断的变化教学方法，用不同的教学设施或者教学情境进行授课，为了高中生能更快的掌握知识，在考试中正确的运用知识，教师要不断的提高专业技能，思考用怎样的教学方式授课才能获得广大学生的关注。
（三）注重发展学生的思维创新能力
学习不仅是让学生学会知识，教师也要教会学生怎么学习，就像渔夫打鱼一样，要学会钓鱼的方法，学习中也是这样，数学是一门理解起来比较困难的学科，如果学生不善于思考问题，遇到难题只等上课教师解决，这样是学不好数学的。学生的思维能力的开发是非常必要的，那么怎样开发学生的思维创新能力呢？首先，教师要做一个表率，鼓励学生思维创新，对于学生用新方法正确解出答案的要给予奖励，学生要在生活中善于发现问题、思考问题，时间久了，创新思维能力形成，将会成为学生人生路上的一个重要的闪光点，因为高中生即将进入大学，在丰富的大学中会很注重学生创新思维能力，所以创新思维能力要在当下培养。
二、高中数学教学的有效方法
（一）注重培养学生的自主学习能力
高中数学需要学生自己主动的学习，因为课上的时间是远远不够的，自主学习能力的提高需要教师的培养，那么教师应该实施什么样的措施来提高学生自主学习呢？教师要在课上和课下督促学生多动手，课上设置相应的教学环节锻炼学生的思维能力。在课下教师要举办一些相关的活动让学生意识到自主学习能力很重要。第二，就是要学生在课上自己解决问题，随机抽选同学在课上讲题，因为学生都比较害怕答错问题，所以，在课下大部分的同学都会自己主动去学习，这也是一个培养学生主动学习的良好方式。学生自主学习能力的增强，可以提高教师的上课效率，让教师可以在相同的时间里讲解更多的知识，学生也可以比学习对手学习到更多的知识，从而在高考中取得好成绩。
（二）尊重学生，教学分层
为了提高教学质量，教师采用教学分层的方法进行教学，教学分层就是根据学生的成绩对学生掌握知识的深度作出特别要求，但这并不是老师歧视学生，只是为了让同学们根据自己的情况掌握更多的知识，减轻学习负担，让不同阶段的同学有不同的收获。但是这样做也要求教师需要熟悉的掌握全班同学的数学成绩和综合能力，因为有些同学成绩好但是在动手能力上比较弱，相反，成绩差的同学也不一定其他方面也差，所以，教师要作出合理的分层。教师在进行分层的教学手段时，要和同学们商谈，不能让成绩好的学生自高自大，也不能让成绩差的学生气馁，所以分层教学是一门很难的学问，要确保学生能接受。
（三）重视评价体系的建构和方法探索过程，培养学生解题能力
从入学到高中，数学最难的就是高中数学了。高中数学特别的抽象难以理解，知识点也特别多，所以这就要求学生能够掌握简便的方式来学习高中数学。教师也要交给学生新的解题方法、新的思考方式，让学生轻松的学会知识点。学校要注重评价体系的建设，教师要对学生的学习状况作出合理的评价，评价不仅要对学生学习高中数学的情况进行评价，也要对学生的生活状态进行评价，教师在对学生进行评价的过程中，不能把个人的观点带入，要用科学的方法进行评断。培养学生解决问题的能力，不仅仅是为了数学课程，在生活中，解决事情的能力也是至关重要的，所以，就要在学习中培养学生的好习惯，让学生在学习中和生活中都要善于动脑。
（四）政府对教育的支持
教育需要政府的支持。政府为学校提供好的硬件设备，政府也对一些贫困学校特殊的关照，了解高中生在学习中的困难，提供解决的方法，让学生能在正常的环境下学习，给学生创造一个好的学习环境。政府对学校教师的要求提高，定期组织学校的教师进行培训，让教师感受到政府对他们的关怀，让教师增强对工作的热爱。政府的支持是对学校最大的鼓励，只有政府与学校一起努力才能构建一个好的学校。
三、结语
高中数学是教学科目中特别重要的一门课程，现阶段，高中数学课程也在进行变革，这就要求教师能随机应变，应对新政策改变教学方法，提高专业知识，改进旧的教学方式，与新课改的数学政策相适应。高中数学的教学模式是在一直变化的，随着高中数学课程改革的步伐，数学教师的教学方式也应该紧跟其后，学生做学习的主体，让学生在高中数学中取得更大的进步。
参考文献：
[1]周瑞.数学思想在高中数学教学中的有效渗透[J].学周刊，2019，（11）.
[2]常金明，王树香.浅析数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2015，（07）.
[3]保正玉.在举一反三中体现高中数学教学的价值[J].中学数学教学参考，2015，（21）.
[4]邹国强.如何提高高中数学教学质量[J].当代教研论丛，2016，（04）.
[5]李军.数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2016，（05）.
[6]孙华.浅论高中数学教学中学困生的转化[J].数学学习与研究，2011，（23）.
[7]毛启干.浅析高中数学教学中暴露思维过程的措施[J].数学学习与研究，2013，（17）.
[8]燕坤.学习数学 走近数学——高中数学教学琐谈[J].青海教育，2003，（Z2）.
[9]吴建荣.高中数学教学中存在的问题及改进策略[J].西部素质教育，2017，（06）.
[10]孙丽艳.数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（30）.
【关键词】高中数学 教学方法 创新思维
教育改革面临着新的问题，高中数学教师需要根据出现的问题调整教学方法，高中数学教学有许多问题，所以解决起来也是比较困难的，需要数学教师一起探讨，共同解决出现的一些难解决的问题。对于刚从初中升到高中的学生也要适应高中数学课程，对初中学习数学的方式作出改变，让自己能尽快适应新环境，从而更好地掌握高中数学的学习技巧。教师要从培养学生注意力、采用教学分层、明确教学任务方面进行改进，下面是对高中数学的教学方法进行分析。
一、高中数学教学的有效途径
（一）教学方向是教师上课的指南针
教学方向是数学教学中重要的一项内容，教师与学生都需要掌握教学方向，因為教学方向就是学习的目标也是考试的考点，学生要掌握教学的方向，才可以从高考中取得好的成绩。一些同学困惑，新课程改革后不是把学生的全面发展作为一个重点，为什么要主攻教学方向的知识呢，是这样的，新课程改革后高中生所面临的考核方式还是高考，高考政策并没有很明显的变动，主要还是通过分数来选拔人才，所以，学生依然要注重高考科目的分数，用最简单的方式学习，那么，教学方向就是高考为考生准备的考前复习方案，掌握这些考点才能学好重点知识，在高考中取得好成绩。
（二）教学方法多样化
教学方法是老师授课的“法宝”，法宝灵不灵，就得看教师怎么使用了，那么数学课就是检验教师技能的一种方式。教师的教学方法要灵活多变才能吸引学生学习数学，尤其是高中生，学习过于乏味，有些教师在数学课上采取一种方式授课，虽然学生都能听懂，但是学生课上的表现都不积极。所以，提倡教师要不断的变化教学方法，用不同的教学设施或者教学情境进行授课，为了高中生能更快的掌握知识，在考试中正确的运用知识，教师要不断的提高专业技能，思考用怎样的教学方式授课才能获得广大学生的关注。
（三）注重发展学生的思维创新能力
学习不仅是让学生学会知识，教师也要教会学生怎么学习，就像渔夫打鱼一样，要学会钓鱼的方法，学习中也是这样，数学是一门理解起来比较困难的学科，如果学生不善于思考问题，遇到难题只等上课教师解决，这样是学不好数学的。学生的思维能力的开发是非常必要的，那么怎样开发学生的思维创新能力呢？首先，教师要做一个表率，鼓励学生思维创新，对于学生用新方法正确解出答案的要给予奖励，学生要在生活中善于发现问题、思考问题，时间久了，创新思维能力形成，将会成为学生人生路上的一个重要的闪光点，因为高中生即将进入大学，在丰富的大学中会很注重学生创新思维能力，所以创新思维能力要在当下培养。
二、高中数学教学的有效方法
（一）注重培养学生的自主学习能力
高中数学需要学生自己主动的学习，因为课上的时间是远远不够的，自主学习能力的提高需要教师的培养，那么教师应该实施什么样的措施来提高学生自主学习呢？教师要在课上和课下督促学生多动手，课上设置相应的教学环节锻炼学生的思维能力。在课下教师要举办一些相关的活动让学生意识到自主学习能力很重要。第二，就是要学生在课上自己解决问题，随机抽选同学在课上讲题，因为学生都比较害怕答错问题，所以，在课下大部分的同学都会自己主动去学习，这也是一个培养学生主动学习的良好方式。学生自主学习能力的增强，可以提高教师的上课效率，让教师可以在相同的时间里讲解更多的知识，学生也可以比学习对手学习到更多的知识，从而在高考中取得好成绩。
（二）尊重学生，教学分层
为了提高教学质量，教师采用教学分层的方法进行教学，教学分层就是根据学生的成绩对学生掌握知识的深度作出特别要求，但这并不是老师歧视学生，只是为了让同学们根据自己的情况掌握更多的知识，减轻学习负担，让不同阶段的同学有不同的收获。但是这样做也要求教师需要熟悉的掌握全班同学的数学成绩和综合能力，因为有些同学成绩好但是在动手能力上比较弱，相反，成绩差的同学也不一定其他方面也差，所以，教师要作出合理的分层。教师在进行分层的教学手段时，要和同学们商谈，不能让成绩好的学生自高自大，也不能让成绩差的学生气馁，所以分层教学是一门很难的学问，要确保学生能接受。
（三）重视评价体系的建构和方法探索过程，培养学生解题能力
从入学到高中，数学最难的就是高中数学了。高中数学特别的抽象难以理解，知识点也特别多，所以这就要求学生能够掌握简便的方式来学习高中数学。教师也要交给学生新的解题方法、新的思考方式，让学生轻松的学会知识点。学校要注重评价体系的建设，教师要对学生的学习状况作出合理的评价，评价不仅要对学生学习高中数学的情况进行评价，也要对学生的生活状态进行评价，教师在对学生进行评价的过程中，不能把个人的观点带入，要用科学的方法进行评断。培养学生解决问题的能力，不仅仅是为了数学课程，在生活中，解决事情的能力也是至关重要的，所以，就要在学习中培养学生的好习惯，让学生在学习中和生活中都要善于动脑。
（四）政府对教育的支持
教育需要政府的支持。政府为学校提供好的硬件设备，政府也对一些贫困学校特殊的关照，了解高中生在学习中的困难，提供解决的方法，让学生能在正常的环境下学习，给学生创造一个好的学习环境。政府对学校教师的要求提高，定期组织学校的教师进行培训，让教师感受到政府对他们的关怀，让教师增强对工作的热爱。政府的支持是对学校最大的鼓励，只有政府与学校一起努力才能构建一个好的学校。
三、结语
高中数学是教学科目中特别重要的一门课程，现阶段，高中数学课程也在进行变革，这就要求教师能随机应变，应对新政策改变教学方法，提高专业知识，改进旧的教学方式，与新课改的数学政策相适应。高中数学的教学模式是在一直变化的，随着高中数学课程改革的步伐，数学教师的教学方式也应该紧跟其后，学生做学习的主体，让学生在高中数学中取得更大的进步。
参考文献：
[1]周瑞.数学思想在高中数学教学中的有效渗透[J].学周刊，2019，（11）.
[2]常金明，王树香.浅析数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2015，（07）.
[3]保正玉.在举一反三中体现高中数学教学的价值[J].中学数学教学参考，2015，（21）.
[4]邹国强.如何提高高中数学教学质量[J].当代教研论丛，2016，（04）.
[5]李军.数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2016，（05）.
[6]孙华.浅论高中数学教学中学困生的转化[J].数学学习与研究，2011，（23）.
[7]毛启干.浅析高中数学教学中暴露思维过程的措施[J].数学学习与研究，2013，（17）.
[8]燕坤.学习数学 走近数学——高中数学教学琐谈[J].青海教育，2003，（Z2）.
[9]吴建荣.高中数学教学中存在的问题及改进策略[J].西部素质教育，2017，（06）.
[10]孙丽艳.数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2015，（30）.