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基于课程改革的需要与体育教学的不断深入,体育教学评价模式呈现新的动向,由单一性评价向多元化评价发展。在小学体育课堂教学中,应充分挖掘评价模式的价值,搭建多元评价平台,构筑独特魅力的诊断性评价、形成性过程评价和终结性评价模式。
搭建多元化评价平台 构筑体育教学评价模式
【摘 要】
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基于课程改革的需要与体育教学的不断深入,体育教学评价模式呈现新的动向,由单一性评价向多元化评价发展。在小学体育课堂教学中,应充分挖掘评价模式的价值,搭建多元评价平台
【机 构】
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江苏省镇江市金山实验学校,江苏省镇江市丹徒区三山中心小学,
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2010年05期
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