〔关键词〕 小学英语；学习兴趣；提高
　　〔中图分类号〕 G623.31 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）23—0062—01
　　随着新课标的实施，小学英语教学带着新的教学理念走进了校园。兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。因此，小学英语教学首先要培养学生的学习兴趣，以各种游戏和其他生动活泼的方式，让他们在活动中学习英语。笔者认为应该从以下几个方面培养小学生学习英语的兴趣。
　　一、建立良好的师生关系，培养学习兴趣
　　教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。教师真诚对待学生，关心学生，倾注真诚的爱心，让学生感到老师的关爱和温情。学生从教师那里感受到真诚的关怀后，就会从内心得到鼓舞、激励，并愉快地接受教诲。同时，教师应加强学习，提高自身综合素质，在师生交往中充分展现个人的教学魅力，使学生敬佩你、爱戴你，这样学生自然就会在教学上配合你。
　　上课时，教师要以饱满的精神出现在学生面前。教学过程中，要时刻注意观察每一位学生的表情与动作，给每一位学生积极发言、热情参与各项教学活动的机会。对于学生的点滴进步与成功，不吝惜语言的鼓励。
　　二、充分利用教材，挖掘学习兴趣
　　小学生年龄小，学习完全凭兴趣。所以，笔者认为在小学阶段应首先培养学生学习英语的兴趣。这就要求教师在授课过程中，应投其所好，以灵活多样的方式，讲解新内容，从而培养其学习英语的兴趣。例如，在教授新单词时，笔者首先把它们制成卡片，通过以下几种方法，让学生进行反复练习：针对他们爱玩的天性，和他们做猜单词游戏；针对他们爱唱的天性，把新单词编成一个歌谣，带领他们用简单、明快的节奏吟唱；针对他们爱画的天性，让他们画简笔画、猜简笔画。在课堂教学中要用说、唱、演、游戏等多种方式，让学生通过各种角色表演，提高学习英语的兴趣。教师在讲课过程中也要边演边做，让学生通过手势、表情、动作来理解新授课的意思。
　　三、精心组织和安排教学内容，激发学习兴趣
　　1. 认真钻研教材，创造新情境。小学生所学的英语知识一般比较简短，教师在备课时尽可能把这些知识放入各种情境中去，使学生觉得英语课上学到的不仅有少量单词或小段对话，还有一些能在许多场合用得上的语言知识。
　　2. 利用歌曲教字母、词汇、日常用语，激发学生的学习兴趣。歌曲留给人的印象是深刻的，每次教学新的日常用语后，让学生唱相关英语歌曲，学生乐于唱乐于学，妙趣横生，这有利于学生尽快掌握运用。
　　3. 在游戏活动中学习英语，激发学习兴趣。结合教学内容和学生的实际，设计形式多样的游戏活动，把教学内容，尤其是教学的重、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机结合在一起，形成教学游戏，让学生通过大脑、口、手、脚等活动，最大限度地发挥学生的身心潜能。引导学生在“玩”中学、“趣”中练、“乐”中长知识、“赛”中增勇气，营造“情”中相互交往的氛围。
　　4. 将竞赛引入课堂教学，激发学习兴趣。这种行之有效的形式有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，也有利于培养学生的团队精神。例如，可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个“抢答”，或拼单词竞赛，或书写比赛，或传悄悄话竞赛等多种多样的形式，如“比一比，看谁说得最好”，“比一比，看谁演得最好”，“比一比，看谁学得最快”等，把学生的学习兴趣延伸到课外。
　　总之，培养小学生学习英语的兴趣，并非一朝一夕的事情，而是要持之以恒。同时，培养兴趣的方法多种多样，不同的老师有不同的教法，目的都是要调动学生的积极性，使他们在轻松愉快、趣味盎然的课堂氛围中，接受知识，培养技能。因此，教师在日常的教学中要注重培养学生学习英语的兴趣，本着“轻松、愉快学英语”的原则，去引导学生们自主地学习英语。 编辑：杨慧芳