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巧妇难为无米之炊
我的儿子今年上高三，明年6月参加高考。他现在信心十足，因为我用一年的时间帮他制服了对他来说最凶恶的拦路虎：作文。
高二文理分科，儿子选了理科。他讨厌政治、历史和地理，这三门课的成绩也不理想，相反，物理、化学、生物三门课成绩喜人，扬长避短，选理科是顺理成章的事。但是，儿子语文成绩同样不理想，尤其是作文，上高中以后大小考试都是三类文的水平，也就是说，要被扣掉20分以上。无论学文还是学理，语文总是避不开的，再不想办法解决问题，高考肯定吃大亏，于是，我决定介入。
一个周末的下午，我来到儿子的房间，在他对面坐下，问：“说说看，为什么写不好作文？”
“什么为什么？不知道怎么写嘛，看到作文题大脑就一片空白，没词儿。”儿子没好气地说。
“怎么会没词儿？你每天说话，难道说的不是词儿？上了10年学，哪个学生没有几千的词汇量？想想看，问题出在哪儿？”我启发道。
儿子显得很急躁，说：“这么跟您说吧，是大脑里没有跟作文题有关的词儿，一个也没有。巧妇难为无米之炊嘛，我也没办法。其实，我讨厌所有跟写字有关的功课，不知如何下笔，我情愿跟枯燥的符号打交道，起码符号不需要不着边际地发挥。”
我理解儿子的苦恼。其实，大多数写不好作文的孩子都有这种感觉，他们似乎不会交流，跟自己交流都不会，更不用说像写作文这样比较正式的交流了。我想，要帮儿子突破写作文的瓶颈，必须从最基本的做起。
我说：“爸爸理解你，写不好作文情有可原，因为作文是各门学科中最难的。”
“为什么作文是最难的？”儿子来了好奇心。
“因为作文最具创造性。”我解释道，“同样的出题、答题，但作文没有公式可套，没有定理做依据，甚至没有规律可以遵循。作文写出来，千人千面，不可能完全一样，而数理化的解题思路就那么几条，选对一条就能得满分。”
儿子深有同感，感叹道：“难怪我写不好作文。”
“但是高考是必考作文的，你绕不过这只拦路虎。”见儿子沮丧地做出苦脸，我继续说，“你不是最倒霉的，古代科举不考数理化，只考作文，想不出他们该有多为难！”
儿子的眼神显得很悠远，像是在想象古人的悲苦。
我说：“不行的话，就参加作文班吧，补一补，不然高考恐怕没戏。”
听说要参加补习班，儿子急了：“那怎么行？现在学习这么紧张，我每天7个小时的睡眠时间都不能保证，再说又要花钱……”
我打断他：“急啥？我说的作文班是在家里上，我来当你的老师。”
“你？”儿子瞪大眼睛，“不会是买些资料让我在家一篇一篇地写作文吧？”
“放心，上我的课就是做游戏，利用你的休息时间，保你不烦。”
“那，那会有效果吗？”
“反正是做游戏，没效果只当是放松了。”我故作轻松地说，“明天晚上开始吧，每天半小时，学费是你给我泡壶茶。”
儿子满口答应。
拧开词语的水龙头
第一次给儿子上课，我让他写出10个与“快乐”有关的词。儿子很快写出了“喜悦”“愉快”“开心”“幸福”等词。我不动声色地再让他写出20个类似的词。他有点为难，不过还是很快完成了。我不依不饶，让他再写出50个类似的词。他想退缩，我提示道：“我又没让你写‘快乐’的同义词，而是写与‘快乐’有关的词。”
儿子醒悟，抓起笔就狂写起来，不到5分钟就完成了。我拿过来看，一张A4纸写得满满的，虽然字迹潦草，倒没偷懒。“看来你肚子里不是没词嘛！”我夸奖了他一番，然后递给他两张A4纸，说，“趁热打铁，再写200个来。”
“啊？200个！老爸您拿我当什么？汪洋大海吗？”
“不，你不是汪洋大海，你只是一个水龙头，词语的水龙头，现在它锈死了，我要帮你拧开。别废话，快写！不许重复啊！”我的语气不容商量。
儿子无奈，只好乖乖地埋头写。他写写停停，时而凝思，时而奋笔疾书，还不时抬头用目光哀求我。我假装看不见，悠闲地喝茶。
20分钟过去了，儿子终于凑够了200个词，如释重负地把两张A4纸递给我。我接过来看，差点笑喷，他连“打喷嚏”“吃撑”都写上了。
“现在感觉怎么样？”我问。
“感觉自己就像一个被搬空的仓库。”
“想象力不错，比喻也有趣。”我夸奖道，“不过，你太小看自己了，你的仓库还有不少存货，只是你没发现。这样吧，再写720个，凑够1000整数。”
“不会吧？”儿子不干了，大声嚷嚷，“这就是传说中的魔鬼训练吗？老爸你杀了我得了！”
“好好写吧，可以查字典，不可以找人帮忙，字可以写得潦草，但不能重复，明天这个时候交卷。”说完，我端起茶杯，扬长而去。我了解他，他性格要强，从不偷懒，而且很崇拜我，一定会按时交卷的。
第二天吃早餐的时候，儿子幽怨地对我说：“老爸，我昨晚梦见水龙头了，一拧，流出的全是词语，大大小小，五颜六色，我跑到厨房拿来所有的盆，接都接不过来。”
我忍不住大笑，说：“好样的，你进入状态了。”
儿子哭丧着脸说：“可是醒来一数，还差500多个词呢。”
“那就再接再厉，还有一天的时间呢。”我不给他讨价还价的机会。
当天晚上，儿子把5张皱皱巴巴的A4纸递到我面前，说：“老爸，别怪卷面不整洁啊，有的是在公交车上完成的。”
我接过来边看边问：“现在感觉怎么样？”
“感觉没那么难了，如果‘痛苦’作为反义词都可以跟‘快乐’扯上关系，那就好办了，我真的有拧开水龙头的感觉。”
“儿子，你的悟性真好！比你老爸强多了，我到40岁才领悟到世间万物都可以让人快乐，或能转化成快乐，于是乐观起来，你才17岁，真是了不起。”我由衷地感叹。 儿子见我一脸真诚，也激动得不行，摩拳擦掌要继续这种游戏。
当天的课，我让他写出与“学校”有关的词，不贪多，只写100个。他只用10分钟就完成了。我立刻宣布下课。
“这就完了？”儿子不解，“100个词太小儿科了！”
我笑而不答。先难后易是我事先制订的策略，目的是让他克服畏难情绪，享受成功的喜悦。随后的两个月，每天一题，每题都是写出100个词，儿子都能很轻松地完成。60个类别的6000个词汇，减去重复的，至少有4000个，他能轻松写出，说明不是词汇量不足，而是词汇不活跃，我的训练就是让这些词汇恢复活力。60个不同的主题，想必能涵盖高中作文主题，再写作文时，儿子会本能地与我的词汇训练联系起来，就不会再感觉大脑空白了。
果然，随后的几次考试，儿子的作文大有进步，已稳定在二类作文的水平上。
词语之间便是思路
成就感让儿子激动不已，同时他也很疑惑。他问我：“我的作文为什么不能升格到一类呢？”
我说：“堆砌词语，能进入二类作文的行列已经很勉强了。儿子，做事不能心急，我的作文课可不是速成班。”
“可我感觉有信心，就差那么一点点。”
我心里一动，问：“那一点点是什么？”
儿子想了想，说：“说不清。可能是缺思路吧。”
“解数学题的思路是逻辑，那么作文的思路是什么？”我启发道。
“我不知道。”
我没有告诉他答案。有些疑惑，只有当事人自己去慢慢思考，最后解除了，才算是真正的解除，别人是帮不上忙的。
我递给儿子一张画有100个长方格子的A4纸，说：“今天的游戏要求字迹工整，因为要贴在墙上，每天看一遍，你要好好写。”
“题目呢？跟哪个词有关？”儿子迫不及待，他对这样的游戏已经驾轻就熟了。
“写出100个跟‘快乐’无关的词。”
“啊？老爸成心难为我！不是说世上万物都能跟‘快乐’扯上关系吗？”
“没错，世上万物都能跟‘快乐’扯上关系，但并非所有的词都与‘快乐’有关。”我慢条斯理地说。
儿子傻眼了，捏着笔半天不动。
见他实在打不开思路，我提示道：“比如‘因为’‘所以’，比如‘如果’‘那么’。”
儿子如梦方醒：“原来是让写虚词啊！哈哈，果然跟‘快乐’无关！”
我说：“既然我提示了，就要增加点难度：按类别写。比如表示因果关系的、表示转折关系的、表示递进关系的、表示程度的，等等。”
一个小时后，儿子完成了，不是100个词，而是127个，字迹工整，分类明确。我要求他每天大声读一遍，让这些词深深“刻”在他的大脑里。
作文的思路，笼统地讲是文章的主题思想，对高中生来说，把握起来基本没有问题。具体来说，作文的思路就是叙述的顺序和论述的层次，即词汇与词汇之间的关系。其实，作文的思路与解数学题的思路一样，都需要严密的逻辑性，而且作文思路的可能性更多，要求也更高，既要求准确、简洁，又要求形象、优美，由于词汇已携带了明确的意义，而且儿子使用词汇表达意义已经很熟练，那么牢记并正确使用这100个虚词完全不成问题。
通过半年的游戏式训练，儿子完全摆脱了对作文的恐惧，我的训练也就不再拘泥于词汇了。
有一天，儿子放学回家，来不及换鞋就慌忙从书包里向外掏东西，边掏边说：“老爸，一类作文，5分，只扣5分……”激动的样子像是中了体彩头奖。
【编辑：陈彤】
我的儿子今年上高三，明年6月参加高考。他现在信心十足，因为我用一年的时间帮他制服了对他来说最凶恶的拦路虎：作文。
高二文理分科，儿子选了理科。他讨厌政治、历史和地理，这三门课的成绩也不理想，相反，物理、化学、生物三门课成绩喜人，扬长避短，选理科是顺理成章的事。但是，儿子语文成绩同样不理想，尤其是作文，上高中以后大小考试都是三类文的水平，也就是说，要被扣掉20分以上。无论学文还是学理，语文总是避不开的，再不想办法解决问题，高考肯定吃大亏，于是，我决定介入。
一个周末的下午，我来到儿子的房间，在他对面坐下，问：“说说看，为什么写不好作文？”
“什么为什么？不知道怎么写嘛，看到作文题大脑就一片空白，没词儿。”儿子没好气地说。
“怎么会没词儿？你每天说话，难道说的不是词儿？上了10年学，哪个学生没有几千的词汇量？想想看，问题出在哪儿？”我启发道。
儿子显得很急躁，说：“这么跟您说吧，是大脑里没有跟作文题有关的词儿，一个也没有。巧妇难为无米之炊嘛，我也没办法。其实，我讨厌所有跟写字有关的功课，不知如何下笔，我情愿跟枯燥的符号打交道，起码符号不需要不着边际地发挥。”
我理解儿子的苦恼。其实，大多数写不好作文的孩子都有这种感觉，他们似乎不会交流，跟自己交流都不会，更不用说像写作文这样比较正式的交流了。我想，要帮儿子突破写作文的瓶颈，必须从最基本的做起。
我说：“爸爸理解你，写不好作文情有可原，因为作文是各门学科中最难的。”
“为什么作文是最难的？”儿子来了好奇心。
“因为作文最具创造性。”我解释道，“同样的出题、答题，但作文没有公式可套，没有定理做依据，甚至没有规律可以遵循。作文写出来，千人千面，不可能完全一样，而数理化的解题思路就那么几条，选对一条就能得满分。”
儿子深有同感，感叹道：“难怪我写不好作文。”
“但是高考是必考作文的，你绕不过这只拦路虎。”见儿子沮丧地做出苦脸，我继续说，“你不是最倒霉的，古代科举不考数理化，只考作文，想不出他们该有多为难！”
儿子的眼神显得很悠远，像是在想象古人的悲苦。
我说：“不行的话，就参加作文班吧，补一补，不然高考恐怕没戏。”
听说要参加补习班，儿子急了：“那怎么行？现在学习这么紧张，我每天7个小时的睡眠时间都不能保证，再说又要花钱……”
我打断他：“急啥？我说的作文班是在家里上，我来当你的老师。”
“你？”儿子瞪大眼睛，“不会是买些资料让我在家一篇一篇地写作文吧？”
“放心，上我的课就是做游戏，利用你的休息时间，保你不烦。”
“那，那会有效果吗？”
“反正是做游戏，没效果只当是放松了。”我故作轻松地说，“明天晚上开始吧，每天半小时，学费是你给我泡壶茶。”
儿子满口答应。
拧开词语的水龙头
第一次给儿子上课，我让他写出10个与“快乐”有关的词。儿子很快写出了“喜悦”“愉快”“开心”“幸福”等词。我不动声色地再让他写出20个类似的词。他有点为难，不过还是很快完成了。我不依不饶，让他再写出50个类似的词。他想退缩，我提示道：“我又没让你写‘快乐’的同义词，而是写与‘快乐’有关的词。”
儿子醒悟，抓起笔就狂写起来，不到5分钟就完成了。我拿过来看，一张A4纸写得满满的，虽然字迹潦草，倒没偷懒。“看来你肚子里不是没词嘛！”我夸奖了他一番，然后递给他两张A4纸，说，“趁热打铁，再写200个来。”
“啊？200个！老爸您拿我当什么？汪洋大海吗？”
“不，你不是汪洋大海，你只是一个水龙头，词语的水龙头，现在它锈死了，我要帮你拧开。别废话，快写！不许重复啊！”我的语气不容商量。
儿子无奈，只好乖乖地埋头写。他写写停停，时而凝思，时而奋笔疾书，还不时抬头用目光哀求我。我假装看不见，悠闲地喝茶。
20分钟过去了，儿子终于凑够了200个词，如释重负地把两张A4纸递给我。我接过来看，差点笑喷，他连“打喷嚏”“吃撑”都写上了。
“现在感觉怎么样？”我问。
“感觉自己就像一个被搬空的仓库。”
“想象力不错，比喻也有趣。”我夸奖道，“不过，你太小看自己了，你的仓库还有不少存货，只是你没发现。这样吧，再写720个，凑够1000整数。”
“不会吧？”儿子不干了，大声嚷嚷，“这就是传说中的魔鬼训练吗？老爸你杀了我得了！”
“好好写吧，可以查字典，不可以找人帮忙，字可以写得潦草，但不能重复，明天这个时候交卷。”说完，我端起茶杯，扬长而去。我了解他，他性格要强，从不偷懒，而且很崇拜我，一定会按时交卷的。
第二天吃早餐的时候，儿子幽怨地对我说：“老爸，我昨晚梦见水龙头了，一拧，流出的全是词语，大大小小，五颜六色，我跑到厨房拿来所有的盆，接都接不过来。”
我忍不住大笑，说：“好样的，你进入状态了。”
儿子哭丧着脸说：“可是醒来一数，还差500多个词呢。”
“那就再接再厉，还有一天的时间呢。”我不给他讨价还价的机会。
当天晚上，儿子把5张皱皱巴巴的A4纸递到我面前，说：“老爸，别怪卷面不整洁啊，有的是在公交车上完成的。”
我接过来边看边问：“现在感觉怎么样？”
“感觉没那么难了，如果‘痛苦’作为反义词都可以跟‘快乐’扯上关系，那就好办了，我真的有拧开水龙头的感觉。”
“儿子，你的悟性真好！比你老爸强多了，我到40岁才领悟到世间万物都可以让人快乐，或能转化成快乐，于是乐观起来，你才17岁，真是了不起。”我由衷地感叹。 儿子见我一脸真诚，也激动得不行，摩拳擦掌要继续这种游戏。
当天的课，我让他写出与“学校”有关的词，不贪多，只写100个。他只用10分钟就完成了。我立刻宣布下课。
“这就完了？”儿子不解，“100个词太小儿科了！”
我笑而不答。先难后易是我事先制订的策略，目的是让他克服畏难情绪，享受成功的喜悦。随后的两个月，每天一题，每题都是写出100个词，儿子都能很轻松地完成。60个类别的6000个词汇，减去重复的，至少有4000个，他能轻松写出，说明不是词汇量不足，而是词汇不活跃，我的训练就是让这些词汇恢复活力。60个不同的主题，想必能涵盖高中作文主题，再写作文时，儿子会本能地与我的词汇训练联系起来，就不会再感觉大脑空白了。
果然，随后的几次考试，儿子的作文大有进步，已稳定在二类作文的水平上。
词语之间便是思路
成就感让儿子激动不已，同时他也很疑惑。他问我：“我的作文为什么不能升格到一类呢？”
我说：“堆砌词语，能进入二类作文的行列已经很勉强了。儿子，做事不能心急，我的作文课可不是速成班。”
“可我感觉有信心，就差那么一点点。”
我心里一动，问：“那一点点是什么？”
儿子想了想，说：“说不清。可能是缺思路吧。”
“解数学题的思路是逻辑，那么作文的思路是什么？”我启发道。
“我不知道。”
我没有告诉他答案。有些疑惑，只有当事人自己去慢慢思考，最后解除了，才算是真正的解除，别人是帮不上忙的。
我递给儿子一张画有100个长方格子的A4纸，说：“今天的游戏要求字迹工整，因为要贴在墙上，每天看一遍，你要好好写。”
“题目呢？跟哪个词有关？”儿子迫不及待，他对这样的游戏已经驾轻就熟了。
“写出100个跟‘快乐’无关的词。”
“啊？老爸成心难为我！不是说世上万物都能跟‘快乐’扯上关系吗？”
“没错，世上万物都能跟‘快乐’扯上关系，但并非所有的词都与‘快乐’有关。”我慢条斯理地说。
儿子傻眼了，捏着笔半天不动。
见他实在打不开思路，我提示道：“比如‘因为’‘所以’，比如‘如果’‘那么’。”
儿子如梦方醒：“原来是让写虚词啊！哈哈，果然跟‘快乐’无关！”
我说：“既然我提示了，就要增加点难度：按类别写。比如表示因果关系的、表示转折关系的、表示递进关系的、表示程度的，等等。”
一个小时后，儿子完成了，不是100个词，而是127个，字迹工整，分类明确。我要求他每天大声读一遍，让这些词深深“刻”在他的大脑里。
作文的思路，笼统地讲是文章的主题思想，对高中生来说，把握起来基本没有问题。具体来说，作文的思路就是叙述的顺序和论述的层次，即词汇与词汇之间的关系。其实，作文的思路与解数学题的思路一样，都需要严密的逻辑性，而且作文思路的可能性更多，要求也更高，既要求准确、简洁，又要求形象、优美，由于词汇已携带了明确的意义，而且儿子使用词汇表达意义已经很熟练，那么牢记并正确使用这100个虚词完全不成问题。
通过半年的游戏式训练，儿子完全摆脱了对作文的恐惧，我的训练也就不再拘泥于词汇了。
有一天，儿子放学回家，来不及换鞋就慌忙从书包里向外掏东西，边掏边说：“老爸，一类作文，5分，只扣5分……”激动的样子像是中了体彩头奖。
【编辑：陈彤】