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巧妇难为无米之炊
我的儿子今年上高三,明年6月参加高考。他现在信心十足,因为我用一年的时间帮他制服了对他来说最凶恶的拦路虎:作文。
高二文理分科,儿子选了理科。他讨厌政治、历史和地理,这三门课的成绩也不理想,相反,物理、化学、生物三门课成绩喜人,扬长避短,选理科是顺理成章的事。但是,儿子语文成绩同样不理想,尤其是作文,上高中以后大小考试都是三类文的水平,也就是说,要被扣掉20分以上。无论学文还是学理,语文总是避不开的,再不想办法解决问题,高考肯定吃大亏,于是,我决定介入。
一个周末的下午,我来到儿子的房间,在他对面坐下,问:“说说看,为什么写不好作文?”
“什么为什么?不知道怎么写嘛,看到作文题大脑就一片空白,没词儿。”儿子没好气地说。
“怎么会没词儿?你每天说话,难道说的不是词儿?上了10年学,哪个学生没有几千的词汇量?想想看,问题出在哪儿?”我启发道。
儿子显得很急躁,说:“这么跟您说吧,是大脑里没有跟作文题有关的词儿,一个也没有。巧妇难为无米之炊嘛,我也没办法。其实,我讨厌所有跟写字有关的功课,不知如何下笔,我情愿跟枯燥的符号打交道,起码符号不需要不着边际地发挥。”
我理解儿子的苦恼。其实,大多数写不好作文的孩子都有这种感觉,他们似乎不会交流,跟自己交流都不会,更不用说像写作文这样比较正式的交流了。我想,要帮儿子突破写作文的瓶颈,必须从最基本的做起。
我说:“爸爸理解你,写不好作文情有可原,因为作文是各门学科中最难的。”
“为什么作文是最难的?”儿子来了好奇心。
“因为作文最具创造性。”我解释道,“同样的出题、答题,但作文没有公式可套,没有定理做依据,甚至没有规律可以遵循。作文写出来,千人千面,不可能完全一样,而数理化的解题思路就那么几条,选对一条就能得满分。”
儿子深有同感,感叹道:“难怪我写不好作文。”
“但是高考是必考作文的,你绕不过这只拦路虎。”见儿子沮丧地做出苦脸,我继续说,“你不是最倒霉的,古代科举不考数理化,只考作文,想不出他们该有多为难!”
儿子的眼神显得很悠远,像是在想象古人的悲苦。
我说:“不行的话,就参加作文班吧,补一补,不然高考恐怕没戏。”
听说要参加补习班,儿子急了:“那怎么行?现在学习这么紧张,我每天7个小时的睡眠时间都不能保证,再说又要花钱……”
我打断他:“急啥?我说的作文班是在家里上,我来当你的老师。”
“你?”儿子瞪大眼睛,“不会是买些资料让我在家一篇一篇地写作文吧?”
“放心,上我的课就是做游戏,利用你的休息时间,保你不烦。”
“那,那会有效果吗?”
“反正是做游戏,没效果只当是放松了。”我故作轻松地说,“明天晚上开始吧,每天半小时,学费是你给我泡壶茶。”
儿子满口答应。
拧开词语的水龙头
第一次给儿子上课,我让他写出10个与“快乐”有关的词。儿子很快写出了“喜悦”“愉快”“开心”“幸福”等词。我不动声色地再让他写出20个类似的词。他有点为难,不过还是很快完成了。我不依不饶,让他再写出50个类似的词。他想退缩,我提示道:“我又没让你写‘快乐’的同义词,而是写与‘快乐’有关的词。”
儿子醒悟,抓起笔就狂写起来,不到5分钟就完成了。我拿过来看,一张A4纸写得满满的,虽然字迹潦草,倒没偷懒。“看来你肚子里不是没词嘛!”我夸奖了他一番,然后递给他两张A4纸,说,“趁热打铁,再写200个来。”
“啊?200个!老爸您拿我当什么?汪洋大海吗?”
“不,你不是汪洋大海,你只是一个水龙头,词语的水龙头,现在它锈死了,我要帮你拧开。别废话,快写!不许重复啊!”我的语气不容商量。
儿子无奈,只好乖乖地埋头写。他写写停停,时而凝思,时而奋笔疾书,还不时抬头用目光哀求我。我假装看不见,悠闲地喝茶。
20分钟过去了,儿子终于凑够了200个词,如释重负地把两张A4纸递给我。我接过来看,差点笑喷,他连“打喷嚏”“吃撑”都写上了。
“现在感觉怎么样?”我问。
“感觉自己就像一个被搬空的仓库。”
“想象力不错,比喻也有趣。”我夸奖道,“不过,你太小看自己了,你的仓库还有不少存货,只是你没发现。这样吧,再写720个,凑够1000整数。”
“不会吧?”儿子不干了,大声嚷嚷,“这就是传说中的魔鬼训练吗?老爸你杀了我得了!”
“好好写吧,可以查字典,不可以找人帮忙,字可以写得潦草,但不能重复,明天这个时候交卷。”说完,我端起茶杯,扬长而去。我了解他,他性格要强,从不偷懒,而且很崇拜我,一定会按时交卷的。
第二天吃早餐的时候,儿子幽怨地对我说:“老爸,我昨晚梦见水龙头了,一拧,流出的全是词语,大大小小,五颜六色,我跑到厨房拿来所有的盆,接都接不过来。”
我忍不住大笑,说:“好样的,你进入状态了。”
儿子哭丧着脸说:“可是醒来一数,还差500多个词呢。”
“那就再接再厉,还有一天的时间呢。”我不给他讨价还价的机会。
当天晚上,儿子把5张皱皱巴巴的A4纸递到我面前,说:“老爸,别怪卷面不整洁啊,有的是在公交车上完成的。”
我接过来边看边问:“现在感觉怎么样?”
“感觉没那么难了,如果‘痛苦’作为反义词都可以跟‘快乐’扯上关系,那就好办了,我真的有拧开水龙头的感觉。”
“儿子,你的悟性真好!比你老爸强多了,我到40岁才领悟到世间万物都可以让人快乐,或能转化成快乐,于是乐观起来,你才17岁,真是了不起。”我由衷地感叹。 儿子见我一脸真诚,也激动得不行,摩拳擦掌要继续这种游戏。
当天的课,我让他写出与“学校”有关的词,不贪多,只写100个。他只用10分钟就完成了。我立刻宣布下课。
“这就完了?”儿子不解,“100个词太小儿科了!”
我笑而不答。先难后易是我事先制订的策略,目的是让他克服畏难情绪,享受成功的喜悦。随后的两个月,每天一题,每题都是写出100个词,儿子都能很轻松地完成。60个类别的6000个词汇,减去重复的,至少有4000个,他能轻松写出,说明不是词汇量不足,而是词汇不活跃,我的训练就是让这些词汇恢复活力。60个不同的主题,想必能涵盖高中作文主题,再写作文时,儿子会本能地与我的词汇训练联系起来,就不会再感觉大脑空白了。
果然,随后的几次考试,儿子的作文大有进步,已稳定在二类作文的水平上。
词语之间便是思路
成就感让儿子激动不已,同时他也很疑惑。他问我:“我的作文为什么不能升格到一类呢?”
我说:“堆砌词语,能进入二类作文的行列已经很勉强了。儿子,做事不能心急,我的作文课可不是速成班。”
“可我感觉有信心,就差那么一点点。”
我心里一动,问:“那一点点是什么?”
儿子想了想,说:“说不清。可能是缺思路吧。”
“解数学题的思路是逻辑,那么作文的思路是什么?”我启发道。
“我不知道。”
我没有告诉他答案。有些疑惑,只有当事人自己去慢慢思考,最后解除了,才算是真正的解除,别人是帮不上忙的。
我递给儿子一张画有100个长方格子的A4纸,说:“今天的游戏要求字迹工整,因为要贴在墙上,每天看一遍,你要好好写。”
“题目呢?跟哪个词有关?”儿子迫不及待,他对这样的游戏已经驾轻就熟了。
“写出100个跟‘快乐’无关的词。”
“啊?老爸成心难为我!不是说世上万物都能跟‘快乐’扯上关系吗?”
“没错,世上万物都能跟‘快乐’扯上关系,但并非所有的词都与‘快乐’有关。”我慢条斯理地说。
儿子傻眼了,捏着笔半天不动。
见他实在打不开思路,我提示道:“比如‘因为’‘所以’,比如‘如果’‘那么’。”
儿子如梦方醒:“原来是让写虚词啊!哈哈,果然跟‘快乐’无关!”
我说:“既然我提示了,就要增加点难度:按类别写。比如表示因果关系的、表示转折关系的、表示递进关系的、表示程度的,等等。”
一个小时后,儿子完成了,不是100个词,而是127个,字迹工整,分类明确。我要求他每天大声读一遍,让这些词深深“刻”在他的大脑里。
作文的思路,笼统地讲是文章的主题思想,对高中生来说,把握起来基本没有问题。具体来说,作文的思路就是叙述的顺序和论述的层次,即词汇与词汇之间的关系。其实,作文的思路与解数学题的思路一样,都需要严密的逻辑性,而且作文思路的可能性更多,要求也更高,既要求准确、简洁,又要求形象、优美,由于词汇已携带了明确的意义,而且儿子使用词汇表达意义已经很熟练,那么牢记并正确使用这100个虚词完全不成问题。
通过半年的游戏式训练,儿子完全摆脱了对作文的恐惧,我的训练也就不再拘泥于词汇了。
有一天,儿子放学回家,来不及换鞋就慌忙从书包里向外掏东西,边掏边说:“老爸,一类作文,5分,只扣5分……”激动的样子像是中了体彩头奖。
【编辑:陈彤】
我的儿子今年上高三,明年6月参加高考。他现在信心十足,因为我用一年的时间帮他制服了对他来说最凶恶的拦路虎:作文。
高二文理分科,儿子选了理科。他讨厌政治、历史和地理,这三门课的成绩也不理想,相反,物理、化学、生物三门课成绩喜人,扬长避短,选理科是顺理成章的事。但是,儿子语文成绩同样不理想,尤其是作文,上高中以后大小考试都是三类文的水平,也就是说,要被扣掉20分以上。无论学文还是学理,语文总是避不开的,再不想办法解决问题,高考肯定吃大亏,于是,我决定介入。
一个周末的下午,我来到儿子的房间,在他对面坐下,问:“说说看,为什么写不好作文?”
“什么为什么?不知道怎么写嘛,看到作文题大脑就一片空白,没词儿。”儿子没好气地说。
“怎么会没词儿?你每天说话,难道说的不是词儿?上了10年学,哪个学生没有几千的词汇量?想想看,问题出在哪儿?”我启发道。
儿子显得很急躁,说:“这么跟您说吧,是大脑里没有跟作文题有关的词儿,一个也没有。巧妇难为无米之炊嘛,我也没办法。其实,我讨厌所有跟写字有关的功课,不知如何下笔,我情愿跟枯燥的符号打交道,起码符号不需要不着边际地发挥。”
我理解儿子的苦恼。其实,大多数写不好作文的孩子都有这种感觉,他们似乎不会交流,跟自己交流都不会,更不用说像写作文这样比较正式的交流了。我想,要帮儿子突破写作文的瓶颈,必须从最基本的做起。
我说:“爸爸理解你,写不好作文情有可原,因为作文是各门学科中最难的。”
“为什么作文是最难的?”儿子来了好奇心。
“因为作文最具创造性。”我解释道,“同样的出题、答题,但作文没有公式可套,没有定理做依据,甚至没有规律可以遵循。作文写出来,千人千面,不可能完全一样,而数理化的解题思路就那么几条,选对一条就能得满分。”
儿子深有同感,感叹道:“难怪我写不好作文。”
“但是高考是必考作文的,你绕不过这只拦路虎。”见儿子沮丧地做出苦脸,我继续说,“你不是最倒霉的,古代科举不考数理化,只考作文,想不出他们该有多为难!”
儿子的眼神显得很悠远,像是在想象古人的悲苦。
我说:“不行的话,就参加作文班吧,补一补,不然高考恐怕没戏。”
听说要参加补习班,儿子急了:“那怎么行?现在学习这么紧张,我每天7个小时的睡眠时间都不能保证,再说又要花钱……”
我打断他:“急啥?我说的作文班是在家里上,我来当你的老师。”
“你?”儿子瞪大眼睛,“不会是买些资料让我在家一篇一篇地写作文吧?”
“放心,上我的课就是做游戏,利用你的休息时间,保你不烦。”
“那,那会有效果吗?”
“反正是做游戏,没效果只当是放松了。”我故作轻松地说,“明天晚上开始吧,每天半小时,学费是你给我泡壶茶。”
儿子满口答应。
拧开词语的水龙头
第一次给儿子上课,我让他写出10个与“快乐”有关的词。儿子很快写出了“喜悦”“愉快”“开心”“幸福”等词。我不动声色地再让他写出20个类似的词。他有点为难,不过还是很快完成了。我不依不饶,让他再写出50个类似的词。他想退缩,我提示道:“我又没让你写‘快乐’的同义词,而是写与‘快乐’有关的词。”
儿子醒悟,抓起笔就狂写起来,不到5分钟就完成了。我拿过来看,一张A4纸写得满满的,虽然字迹潦草,倒没偷懒。“看来你肚子里不是没词嘛!”我夸奖了他一番,然后递给他两张A4纸,说,“趁热打铁,再写200个来。”
“啊?200个!老爸您拿我当什么?汪洋大海吗?”
“不,你不是汪洋大海,你只是一个水龙头,词语的水龙头,现在它锈死了,我要帮你拧开。别废话,快写!不许重复啊!”我的语气不容商量。
儿子无奈,只好乖乖地埋头写。他写写停停,时而凝思,时而奋笔疾书,还不时抬头用目光哀求我。我假装看不见,悠闲地喝茶。
20分钟过去了,儿子终于凑够了200个词,如释重负地把两张A4纸递给我。我接过来看,差点笑喷,他连“打喷嚏”“吃撑”都写上了。
“现在感觉怎么样?”我问。
“感觉自己就像一个被搬空的仓库。”
“想象力不错,比喻也有趣。”我夸奖道,“不过,你太小看自己了,你的仓库还有不少存货,只是你没发现。这样吧,再写720个,凑够1000整数。”
“不会吧?”儿子不干了,大声嚷嚷,“这就是传说中的魔鬼训练吗?老爸你杀了我得了!”
“好好写吧,可以查字典,不可以找人帮忙,字可以写得潦草,但不能重复,明天这个时候交卷。”说完,我端起茶杯,扬长而去。我了解他,他性格要强,从不偷懒,而且很崇拜我,一定会按时交卷的。
第二天吃早餐的时候,儿子幽怨地对我说:“老爸,我昨晚梦见水龙头了,一拧,流出的全是词语,大大小小,五颜六色,我跑到厨房拿来所有的盆,接都接不过来。”
我忍不住大笑,说:“好样的,你进入状态了。”
儿子哭丧着脸说:“可是醒来一数,还差500多个词呢。”
“那就再接再厉,还有一天的时间呢。”我不给他讨价还价的机会。
当天晚上,儿子把5张皱皱巴巴的A4纸递到我面前,说:“老爸,别怪卷面不整洁啊,有的是在公交车上完成的。”
我接过来边看边问:“现在感觉怎么样?”
“感觉没那么难了,如果‘痛苦’作为反义词都可以跟‘快乐’扯上关系,那就好办了,我真的有拧开水龙头的感觉。”
“儿子,你的悟性真好!比你老爸强多了,我到40岁才领悟到世间万物都可以让人快乐,或能转化成快乐,于是乐观起来,你才17岁,真是了不起。”我由衷地感叹。 儿子见我一脸真诚,也激动得不行,摩拳擦掌要继续这种游戏。
当天的课,我让他写出与“学校”有关的词,不贪多,只写100个。他只用10分钟就完成了。我立刻宣布下课。
“这就完了?”儿子不解,“100个词太小儿科了!”
我笑而不答。先难后易是我事先制订的策略,目的是让他克服畏难情绪,享受成功的喜悦。随后的两个月,每天一题,每题都是写出100个词,儿子都能很轻松地完成。60个类别的6000个词汇,减去重复的,至少有4000个,他能轻松写出,说明不是词汇量不足,而是词汇不活跃,我的训练就是让这些词汇恢复活力。60个不同的主题,想必能涵盖高中作文主题,再写作文时,儿子会本能地与我的词汇训练联系起来,就不会再感觉大脑空白了。
果然,随后的几次考试,儿子的作文大有进步,已稳定在二类作文的水平上。
词语之间便是思路
成就感让儿子激动不已,同时他也很疑惑。他问我:“我的作文为什么不能升格到一类呢?”
我说:“堆砌词语,能进入二类作文的行列已经很勉强了。儿子,做事不能心急,我的作文课可不是速成班。”
“可我感觉有信心,就差那么一点点。”
我心里一动,问:“那一点点是什么?”
儿子想了想,说:“说不清。可能是缺思路吧。”
“解数学题的思路是逻辑,那么作文的思路是什么?”我启发道。
“我不知道。”
我没有告诉他答案。有些疑惑,只有当事人自己去慢慢思考,最后解除了,才算是真正的解除,别人是帮不上忙的。
我递给儿子一张画有100个长方格子的A4纸,说:“今天的游戏要求字迹工整,因为要贴在墙上,每天看一遍,你要好好写。”
“题目呢?跟哪个词有关?”儿子迫不及待,他对这样的游戏已经驾轻就熟了。
“写出100个跟‘快乐’无关的词。”
“啊?老爸成心难为我!不是说世上万物都能跟‘快乐’扯上关系吗?”
“没错,世上万物都能跟‘快乐’扯上关系,但并非所有的词都与‘快乐’有关。”我慢条斯理地说。
儿子傻眼了,捏着笔半天不动。
见他实在打不开思路,我提示道:“比如‘因为’‘所以’,比如‘如果’‘那么’。”
儿子如梦方醒:“原来是让写虚词啊!哈哈,果然跟‘快乐’无关!”
我说:“既然我提示了,就要增加点难度:按类别写。比如表示因果关系的、表示转折关系的、表示递进关系的、表示程度的,等等。”
一个小时后,儿子完成了,不是100个词,而是127个,字迹工整,分类明确。我要求他每天大声读一遍,让这些词深深“刻”在他的大脑里。
作文的思路,笼统地讲是文章的主题思想,对高中生来说,把握起来基本没有问题。具体来说,作文的思路就是叙述的顺序和论述的层次,即词汇与词汇之间的关系。其实,作文的思路与解数学题的思路一样,都需要严密的逻辑性,而且作文思路的可能性更多,要求也更高,既要求准确、简洁,又要求形象、优美,由于词汇已携带了明确的意义,而且儿子使用词汇表达意义已经很熟练,那么牢记并正确使用这100个虚词完全不成问题。
通过半年的游戏式训练,儿子完全摆脱了对作文的恐惧,我的训练也就不再拘泥于词汇了。
有一天,儿子放学回家,来不及换鞋就慌忙从书包里向外掏东西,边掏边说:“老爸,一类作文,5分,只扣5分……”激动的样子像是中了体彩头奖。
【编辑:陈彤】