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摘 要：随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提高，带动着人们生活水平的提高，同时在另一方面带动着我国教育行业的发展。而在高校的体育教学过程中，由于传统教学模式的影响，加之相关教师与学校管理人员对体育教学工作缺乏重视，由此导致高校学生体育学习的质量与效率不足，在另一方面影响着学生自身综合素质的全面发展。而随着时代的进步，教育改革工作的不断深入落实，相关教师与高校管理人员需要在日常的工作过程中加强对体育教学工作进行改革，确保在最大程度上提高学生体育学习的质量与效率，促进学生综合素质的全面发展。
关键词：高校体育;课堂教学改革;影响因素
一、我国高校体育课堂改革工作的现状
（一）传统的教学模式
当前时期，在我国部分高校的体育教学过程中，相关的教师依旧采用传统以教师为主导、学生被动接受的教学模式，相关教师根据以往的教学经验，对课程的进度进行控制，而学生缺乏充足的自由练习时间，由此导致学生降低了对体育课程学习的热情与积极性，进而影响体育课程的学习质量，同时在另一方面影响了学生综合素质的全面发展[1]。
（二）片面的教学评价
所谓的体育教学主要是为了提高学生自身的身体素质，促进学生综合素质的全面发展，并非是要学生在一定时期内达到某一标准或成绩。不过，在部分高校的体育教学过程中，相关的教师在对体育教学进行考核以及评价时，过于注重学生在某一方面的成绩，忽略了学生自身对体育学习的热情与积极性，进而在一定程度上影响了学生对体育学习的兴趣。
（三）枯燥的教学内容
当前时期，部分高校的体育教师在进行日常的教学工作时，大多采用传统的方法进行教学，教学的内容枯燥乏味，缺乏体育欣赏以及锻炼方式的教学。而过于追求某一项运动基本技术的教学，难以充分的调动起学生的学习热情及积极性，在一定程度上影响着学生自身综合素质的全面发展。
二、高校體育课堂改革工作的影响因素
（一）学生因素
随着新课程改革的不断深入，学生在教育学习的过程中占据着主体地位，而促进高校体育课堂教学改革工作的进展，同样需要高校学生共同参与进来。不过，在我国部分高校中由于传统教学工作的影响，相关的教师在进行日常的教学过程中，通常会将学生的主体因素进行忽略，过于注重对学生进行文化知识的培养，同时，相关的学生同样将自身太多的精力来进行专业知识的学习，对体育方面的学习缺乏重视，由此而影响着高校体育教学改革工作的开展。
（二）教师因素
为了提高高校体育教学工作的水平与质量，相关教师占据着至关重要的位置，因此，教师需要严格的遵守相关制度，根据相关标准来进行高校体育的教学工作。不过在当前时期，由于部分高校体育教师自身的教学观念深受传统教育观念的影响，对体育教学改革工作缺乏热情与积极性，同时还有部分教师自身的专业知识水平略有不足，无法对学生进行更加专业性、系统化的训练，由此而影响着体育改革工作的进展。
三、加强高校体育课堂改革工作的措施
（一）改进教学观念
为了提高高校体育教学工作的质量，促进体育教学改革工作的进展，相关的教师与高校管理人员需要在日常的工作过程中，加强对自身教学观念进行改进，令自身能够充分的了解并认识到体育教学对学生成长以及高校教学工作整体的意义;同时，还需要将现代先进的教学理念应用于高校体育教学工作中，以此来促进体育教师自身作用的发挥，进而提高高校体育教学工作的水平与质量[2]。
（二）丰富教学内容
由于教学工作的内容会在很大程度上影响着学生对体育学习的兴趣，因此，为了促进高校体育教学工作水平与质量的提高，以及体育教学改革工作的发展，高校体育教师需要丰富教学内容，将部分具有地方特色的运动融入到体育教学的过程中，激发出学生对体育学习的热情，进而提高高校体育教学工作的质量。
（三）明确教学目标
众所周知，在进行任何一项工作之前都需要明确该工作的目标，并以此为基础来制定相关计划与制度。而在高校的体育教学工作中，相关的教师同样需要确定教学目标，以此为基础来制定相关的教学计划，并采取一定的方法措施来提高高校学生的身体素质，确保高校学生在提高专业文化知识的同时，促进自身综合素质的全面发展。
（四）制定完善的评价模式
为了提高现代高中学生体育学习的水平与质量，相关的教师与学校管理人员还需要为学生的学习情况进行考核与评价，激发出学生对体育学习的热情与积极性。不过在传统教学过程中，相关的教师仅仅从体育学习的成绩进行分数的考核，忽略了学生在课堂学习过程中的学习能力、态度以及课后或克重自由活动时间中的运动状况，由此导致考核与评价的结果较为的片面;因此，高校体育教师需要加强对学生进行更加充分、全面的进行评价，实现将评价结果由静态向动态进行转变，确保评价的结果能够充分反映出学生自身的综合素质，进而推动我国当代高中生得到健康、稳定的发展。
（五）创新教学模式
一套优越的教学模式能够在很大程度上激发出学生的学习兴趣，同时在另一方面还可以增进师生之间的联系与感情。因此，在现代高校体育教学的过程中，相关的教师需要加强自身教学模式的改进创新，通过现代先进技术理念以及设备的应用，为学生进行体育方面内容的宣传，同时还可以加强各种竞赛活动的开展，令学生充分感受到体育活动的魅力，以此来提高高校学生体育学习过程的质量[3]。
总结
综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提升，带动着我国教育行业的发展，而为了顺应时代的发展，相关的高校需要加强对体育教育观念与制度标准等方面进行深入的改革，加强现代先进技术理念及相关设备的应用，提高学生对体育学习的兴趣与积极性，促进体育教学工作质量的提高，进而推动学生自身综合素质的全面发展。
参考文献
[1]何恩鹏，汤莉莉.论高校体育教学改革的影响因素及其发展对策[J].当代体育科技，2019，9（06）：9-10.
[2]张园.供给侧结构性改革背景下高校体育课教学内容改革影响因素的研究[J].四川体育科学，2018，v.37;No.175（03）：114-116.
[3]周玉达.对我国高校体育教学改革中存在的问题及对策的探讨[J].当代体育科技，2018，8（31）：71+73.
（作者单位：南京工业大学）
关键词：高校体育;课堂教学改革;影响因素
一、我国高校体育课堂改革工作的现状
（一）传统的教学模式
当前时期，在我国部分高校的体育教学过程中，相关的教师依旧采用传统以教师为主导、学生被动接受的教学模式，相关教师根据以往的教学经验，对课程的进度进行控制，而学生缺乏充足的自由练习时间，由此导致学生降低了对体育课程学习的热情与积极性，进而影响体育课程的学习质量，同时在另一方面影响了学生综合素质的全面发展[1]。
（二）片面的教学评价
所谓的体育教学主要是为了提高学生自身的身体素质，促进学生综合素质的全面发展，并非是要学生在一定时期内达到某一标准或成绩。不过，在部分高校的体育教学过程中，相关的教师在对体育教学进行考核以及评价时，过于注重学生在某一方面的成绩，忽略了学生自身对体育学习的热情与积极性，进而在一定程度上影响了学生对体育学习的兴趣。
（三）枯燥的教学内容
当前时期，部分高校的体育教师在进行日常的教学工作时，大多采用传统的方法进行教学，教学的内容枯燥乏味，缺乏体育欣赏以及锻炼方式的教学。而过于追求某一项运动基本技术的教学，难以充分的调动起学生的学习热情及积极性，在一定程度上影响着学生自身综合素质的全面发展。
二、高校體育课堂改革工作的影响因素
（一）学生因素
随着新课程改革的不断深入，学生在教育学习的过程中占据着主体地位，而促进高校体育课堂教学改革工作的进展，同样需要高校学生共同参与进来。不过，在我国部分高校中由于传统教学工作的影响，相关的教师在进行日常的教学过程中，通常会将学生的主体因素进行忽略，过于注重对学生进行文化知识的培养，同时，相关的学生同样将自身太多的精力来进行专业知识的学习，对体育方面的学习缺乏重视，由此而影响着高校体育教学改革工作的开展。
（二）教师因素
为了提高高校体育教学工作的水平与质量，相关教师占据着至关重要的位置，因此，教师需要严格的遵守相关制度，根据相关标准来进行高校体育的教学工作。不过在当前时期，由于部分高校体育教师自身的教学观念深受传统教育观念的影响，对体育教学改革工作缺乏热情与积极性，同时还有部分教师自身的专业知识水平略有不足，无法对学生进行更加专业性、系统化的训练，由此而影响着体育改革工作的进展。
三、加强高校体育课堂改革工作的措施
（一）改进教学观念
为了提高高校体育教学工作的质量，促进体育教学改革工作的进展，相关的教师与高校管理人员需要在日常的工作过程中，加强对自身教学观念进行改进，令自身能够充分的了解并认识到体育教学对学生成长以及高校教学工作整体的意义;同时，还需要将现代先进的教学理念应用于高校体育教学工作中，以此来促进体育教师自身作用的发挥，进而提高高校体育教学工作的水平与质量[2]。
（二）丰富教学内容
由于教学工作的内容会在很大程度上影响着学生对体育学习的兴趣，因此，为了促进高校体育教学工作水平与质量的提高，以及体育教学改革工作的发展，高校体育教师需要丰富教学内容，将部分具有地方特色的运动融入到体育教学的过程中，激发出学生对体育学习的热情，进而提高高校体育教学工作的质量。
（三）明确教学目标
众所周知，在进行任何一项工作之前都需要明确该工作的目标，并以此为基础来制定相关计划与制度。而在高校的体育教学工作中，相关的教师同样需要确定教学目标，以此为基础来制定相关的教学计划，并采取一定的方法措施来提高高校学生的身体素质，确保高校学生在提高专业文化知识的同时，促进自身综合素质的全面发展。
（四）制定完善的评价模式
为了提高现代高中学生体育学习的水平与质量，相关的教师与学校管理人员还需要为学生的学习情况进行考核与评价，激发出学生对体育学习的热情与积极性。不过在传统教学过程中，相关的教师仅仅从体育学习的成绩进行分数的考核，忽略了学生在课堂学习过程中的学习能力、态度以及课后或克重自由活动时间中的运动状况，由此导致考核与评价的结果较为的片面;因此，高校体育教师需要加强对学生进行更加充分、全面的进行评价，实现将评价结果由静态向动态进行转变，确保评价的结果能够充分反映出学生自身的综合素质，进而推动我国当代高中生得到健康、稳定的发展。
（五）创新教学模式
一套优越的教学模式能够在很大程度上激发出学生的学习兴趣，同时在另一方面还可以增进师生之间的联系与感情。因此，在现代高校体育教学的过程中，相关的教师需要加强自身教学模式的改进创新，通过现代先进技术理念以及设备的应用，为学生进行体育方面内容的宣传，同时还可以加强各种竞赛活动的开展，令学生充分感受到体育活动的魅力，以此来提高高校学生体育学习过程的质量[3]。
总结
综上所述，随着时代的发展，我国综合实力与社会经济水平的提升，带动着我国教育行业的发展，而为了顺应时代的发展，相关的高校需要加强对体育教育观念与制度标准等方面进行深入的改革，加强现代先进技术理念及相关设备的应用，提高学生对体育学习的兴趣与积极性，促进体育教学工作质量的提高，进而推动学生自身综合素质的全面发展。
参考文献
[1]何恩鹏，汤莉莉.论高校体育教学改革的影响因素及其发展对策[J].当代体育科技，2019，9（06）：9-10.
[2]张园.供给侧结构性改革背景下高校体育课教学内容改革影响因素的研究[J].四川体育科学，2018，v.37;No.175（03）：114-116.
[3]周玉达.对我国高校体育教学改革中存在的问题及对策的探讨[J].当代体育科技，2018，8（31）：71+73.
（作者单位：南京工业大学）