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由于学制和培养方向等原因,高职院校普遍比较重视学生的职业技能等显性职业素养,而忽视了学生工作态度、敬业精神、职业规划等隐性职业素养。而隐性职业素养又恰恰是学生职业生涯中不可忽视的要素。学生社团作为高职院校育人的第二课堂,在社团建设理念、社团建设类型和社团活动等方面进行尝试便可以在一定程度上弥补这一问题。