【摘 要】
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一个好的问题情境是学生学习的“引信”和指路明灯。、问题情境要有数学价值,并能与课程目标水乳交融。能形成有效的演算和推理,进而产生深刻的数学体验。能提炼数学思想方法,揭
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一个好的问题情境是学生学习的“引信”和指路明灯。、问题情境要有数学价值,并能与课程目标水乳交融。能形成有效的演算和推理,进而产生深刻的数学体验。能提炼数学思想方法,揭示数学本质。渗透数学文化,提高学生的数学文化素养。
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