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儿科液体疗法是教学的难重点，传统的授课方法效果往往欠佳。为提升教学活动的质量，以腹泻时液体疗法为例，推荐从明确液体疗法的目的出发，理解2：1液的由来，并以其为中心阐示临床所需液体的配制，同时贯穿“三三制”补液方法及补碱的活用。这种教学方法能拉近理论与临床的距离，使学生做到在理解基础上记忆并有助于灵活地临床应用，可供借鉴。