浅谈如何在初中生物教学中培养学生主体意识

来源 :新一代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yy19871003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在创新教育理念下的初中生物课堂教学中,教师要善于激发学生的求知欲,善于创造条件放手让学生参与学习活动,让学生真正地参与知识的发生、发展过程,培养学生主体意识,把创新精神和实践能力的培养落实到生物课堂教学的各个具体环节中,从而全面提高学生的生物素质.
其他文献
随着社会的不断发展,人们对于语文的教学观念也与以前大不相同.而在高中语文教学过程中培养学生的语文素养对高中语文教师来说是一项艰巨的任务.这项任务不是在一朝一夕间便
教师在开展英语教学的过程中应积极为学生营造生动的语言环境,互动式教学正是实现这一目标的有效方法.教师应善于通过情境创设、文化导入、活动组织,充分发挥互动式教学的效
随着新课程改革的不断深入,我国小学语文教学理念和教学模式发生了巨大的变化,学生的教学主体地位受到了越来越的认可和关注,相应提高了对于小学语文教学有效性和创新性的实
常规自动控制建立在被控量的反馈,在对象动态特性的基础上进行控制系统设计,示能充分考虑静态特性的影响。该文提出一种基于能量平衡方法控制锅炉主汽温。根据过热器入出口蒸汽
初中阶段的教学过程中生物教学的抽象性比较大,学生在学习的过程中会觉得学习压力比较大,学习的难度也比较大,在这样的情况下,教师必须要通过激发学生的学习兴趣,保障学生的
布置作业、写作业对于老师学生来说是一种平常之事,但在多年教学中,常看到一些孩子不太乐意写作业,有些孩子甚至是在痛苦中完成作业.本人常深思,怎样的数学作业才能让孩子喜
数学与人们日常生活息息相关,紧密联系.数学是理科学习的基础性学科,是人类思维最重要的表达形式.随着新课程教学改革的推进和普及,加强数学教学,激发数学学习兴趣,培养学生