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现代教育技术是教育与科技结合的产物，尤其是信息技术，它从根本上改变了教育环境和方式，为幼儿园教育打开了另一扇窗。在信息技术的环境中，我们多了一个快速获取优质资源的途径，我们可以利用多媒体、因特网为教育教学服务，激发幼儿学习兴趣，使我们和家长、孩子共同成长。
一、信息技术促进教师专业成长
1.网上学习，及时更新教育理念
理论是实践的基础，只有树立正确的教育理念，才能有效开展各项活动。网络上的信息和内容更新得比较快，也比较全面，我们借助因特网，可以及时了解最新的幼儿教育动态，学习新型的教育方法，教育理念和教育行为在很大程度上得到了改善，促进了我们的专业化成长。
2.通过因特网建立家园互动的平台
（1）创建幼儿园网站，家长和教师可以畅所欲言
我们幼儿园建立了校园网，里面有班级网页、留言板、博客等栏目，可以让教师和家长在上面畅所欲言，互相交流教育心得、孩子表现、精彩瞬间、童言趣语等。平时，我们不断丰富班级网站中的版块内容，让家长更加直观地了解我们的教育教学活动。这样既加深了家长对幼儿园的了解，也使家长对老师更加信任、尊敬，主动积极配合我们的工作，真正成为家园互动的一个平台。如，我们网站上和家长的一段交流，家长：我在家训女儿时，帮她的人可是一大把，搞到最后，我却成了批斗对象，晕呀。教师：父母教育孩子时爷爷、奶奶帮一直是个头疼的问题，而且是每个家庭都存在的普遍现象。下面介绍一下我遇到这种问题的两种解决办法：第一，在孩子面前，我不去和长辈争论什么，事后我会和长辈们谈谈心，讲述这样做对孩子的利和弊，和他们共同探讨一下教育孩子的方法。第二，在长辈们离开后，找孩子谈心，批评和教育兼用，要让孩子明白自己错在什么地方，以后该怎么做。各位家长，试试吧！如果你还有好的办法可别忘记说出来和我们共享！
（2）开通家校路路通，让我们进行心与心的交流
我们还开通了家校路路通，及时和家长就幼儿的用餐情况、学习情况、生活自理能力、良好行为习惯进行反馈、交流，也可以说说自己的心声，交流教育中出现的各种问题，共同为孩子的健康成长出一份力。
3.网络使教学资源得以共享，共同提高
我们利用网络，可以轻松地实现资源的共享和调用，老师可以在任何一个教室、办公室，任何一台电脑上调用课件和资源，以满足不同班级的需要。教师可根据自己的教学需要随时使用组内教师自制的课件，除了主备领域外可以任意将别班老师的备课教案粘贴到自己班级的备课夹。制作课件、进行教学需要积累各类素材和相关的教学经验，网络是一个巨大的资源库，教师可以足不出户地通过网络查询自己所需的信息。这既减轻了教师的工作量，又有利于教师之间取长补短，集思广益，让教师把更多的精力放在对课堂教学的研究和反思上，有利于提高课堂教学效益，从而促进幼儿的成长和教师的发展。
二、信息化教学促进幼儿全面发展
1.运用多媒体技术，激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣是幼儿学习的基础与动力。孩子们对电视动画片的歌曲接受得特别快，其主要原因是那生动、形象、充满童趣的动画情景使幼儿有强烈的学习兴趣。而多媒体技术中色彩艳丽、形象生动的画面，言简意赅、富有情趣的解说，悦耳动听、优美如诗的音乐，使之快速进入学习的意境，保持积极的学习状态，这也是课堂教学成功的基础。如我在教故事“会爆炸的苹果”时，色彩鲜明、视听生动的课件非常符合幼儿的需要。播放时，孩子们个个瞪大眼睛，竖起耳朵，认真看着、听着，学习情绪高涨，课堂气氛活跃，效果理想。这样的教学，比以往采用的图片、木偶等方法更能提高幼儿的兴趣。
2.多媒体技术有效提高了课堂教学效益，发展了幼儿各方面的能力，有利于幼儿的情感体验
电教媒体以形象、表象等展示教学内容，把教学内容创设为情景，化为具体可感、生动形象的画面，使幼儿通过感知获得丰富的感性素材。由于电教媒体具有形声图文并茂、视听结合、动静相宜、画面逼真、感染力强等特点，使孩子们产生共鸣，从而达到人人主动参与、个个在情景中提高的状态。如：语言活动“水果屋”，我们制作了水果屋的小游戏，让幼儿动手操作鼠标装扮水果屋，幼儿个个动脑参与，积极主动地去思考、学习、操作，充分发挥了幼儿的主动性，同时提高了他们运用多媒体技术的能力和语言表达能力。而社会活动“国庆节”，我们组织幼儿观看国庆大典的录像片段，让他们感受我们祖国的强盛，大胆表达自己对祖国的热爱之情。
3.多媒体教学有效促进幼儿社会化发展，提高幼儿信息素养
生活在一个信息化高度发展的社会，信息素养正逐步成为当代人所必须具备的素质，如何为终身教育奠基的幼儿园教育发挥举足轻重的作用，提高幼儿社会化水平，关键在于发挥多媒体教学对提高幼儿信息素养的作用。幼儿在多媒体教学中，通过耳濡目染，其素养潜滋暗长，这对幼儿终身发展、不断成熟意义重大。
以上表明，信息技术在幼儿园中确实发挥了很大的作用，但我们不应将它视为唯一的教学手段，它只有与其他教学手段有机结合，综合运用，才会取得理想的效果。
参考文献：
李丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].华章，2011（20）.
一、信息技术促进教师专业成长
1.网上学习，及时更新教育理念
理论是实践的基础，只有树立正确的教育理念，才能有效开展各项活动。网络上的信息和内容更新得比较快，也比较全面，我们借助因特网，可以及时了解最新的幼儿教育动态，学习新型的教育方法，教育理念和教育行为在很大程度上得到了改善，促进了我们的专业化成长。
2.通过因特网建立家园互动的平台
（1）创建幼儿园网站，家长和教师可以畅所欲言
我们幼儿园建立了校园网，里面有班级网页、留言板、博客等栏目，可以让教师和家长在上面畅所欲言，互相交流教育心得、孩子表现、精彩瞬间、童言趣语等。平时，我们不断丰富班级网站中的版块内容，让家长更加直观地了解我们的教育教学活动。这样既加深了家长对幼儿园的了解，也使家长对老师更加信任、尊敬，主动积极配合我们的工作，真正成为家园互动的一个平台。如，我们网站上和家长的一段交流，家长：我在家训女儿时，帮她的人可是一大把，搞到最后，我却成了批斗对象，晕呀。教师：父母教育孩子时爷爷、奶奶帮一直是个头疼的问题，而且是每个家庭都存在的普遍现象。下面介绍一下我遇到这种问题的两种解决办法：第一，在孩子面前，我不去和长辈争论什么，事后我会和长辈们谈谈心，讲述这样做对孩子的利和弊，和他们共同探讨一下教育孩子的方法。第二，在长辈们离开后，找孩子谈心，批评和教育兼用，要让孩子明白自己错在什么地方，以后该怎么做。各位家长，试试吧！如果你还有好的办法可别忘记说出来和我们共享！
（2）开通家校路路通，让我们进行心与心的交流
我们还开通了家校路路通，及时和家长就幼儿的用餐情况、学习情况、生活自理能力、良好行为习惯进行反馈、交流，也可以说说自己的心声，交流教育中出现的各种问题，共同为孩子的健康成长出一份力。
3.网络使教学资源得以共享，共同提高
我们利用网络，可以轻松地实现资源的共享和调用，老师可以在任何一个教室、办公室，任何一台电脑上调用课件和资源，以满足不同班级的需要。教师可根据自己的教学需要随时使用组内教师自制的课件，除了主备领域外可以任意将别班老师的备课教案粘贴到自己班级的备课夹。制作课件、进行教学需要积累各类素材和相关的教学经验，网络是一个巨大的资源库，教师可以足不出户地通过网络查询自己所需的信息。这既减轻了教师的工作量，又有利于教师之间取长补短，集思广益，让教师把更多的精力放在对课堂教学的研究和反思上，有利于提高课堂教学效益，从而促进幼儿的成长和教师的发展。
二、信息化教学促进幼儿全面发展
1.运用多媒体技术，激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣是幼儿学习的基础与动力。孩子们对电视动画片的歌曲接受得特别快，其主要原因是那生动、形象、充满童趣的动画情景使幼儿有强烈的学习兴趣。而多媒体技术中色彩艳丽、形象生动的画面，言简意赅、富有情趣的解说，悦耳动听、优美如诗的音乐，使之快速进入学习的意境，保持积极的学习状态，这也是课堂教学成功的基础。如我在教故事“会爆炸的苹果”时，色彩鲜明、视听生动的课件非常符合幼儿的需要。播放时，孩子们个个瞪大眼睛，竖起耳朵，认真看着、听着，学习情绪高涨，课堂气氛活跃，效果理想。这样的教学，比以往采用的图片、木偶等方法更能提高幼儿的兴趣。
2.多媒体技术有效提高了课堂教学效益，发展了幼儿各方面的能力，有利于幼儿的情感体验
电教媒体以形象、表象等展示教学内容，把教学内容创设为情景，化为具体可感、生动形象的画面，使幼儿通过感知获得丰富的感性素材。由于电教媒体具有形声图文并茂、视听结合、动静相宜、画面逼真、感染力强等特点，使孩子们产生共鸣，从而达到人人主动参与、个个在情景中提高的状态。如：语言活动“水果屋”，我们制作了水果屋的小游戏，让幼儿动手操作鼠标装扮水果屋，幼儿个个动脑参与，积极主动地去思考、学习、操作，充分发挥了幼儿的主动性，同时提高了他们运用多媒体技术的能力和语言表达能力。而社会活动“国庆节”，我们组织幼儿观看国庆大典的录像片段，让他们感受我们祖国的强盛，大胆表达自己对祖国的热爱之情。
3.多媒体教学有效促进幼儿社会化发展，提高幼儿信息素养
生活在一个信息化高度发展的社会，信息素养正逐步成为当代人所必须具备的素质，如何为终身教育奠基的幼儿园教育发挥举足轻重的作用，提高幼儿社会化水平，关键在于发挥多媒体教学对提高幼儿信息素养的作用。幼儿在多媒体教学中，通过耳濡目染，其素养潜滋暗长，这对幼儿终身发展、不断成熟意义重大。
以上表明，信息技术在幼儿园中确实发挥了很大的作用，但我们不应将它视为唯一的教学手段，它只有与其他教学手段有机结合，综合运用，才会取得理想的效果。
参考文献：
李丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].华章，2011（20）.