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初中生物教学的难点在于,学生对于生物学相关知识的接触了解非常有限。生物课程内容是经过大量的研究才形成的,要么是 非常宏观的千百年物种发展规律等的总结;要么是非常微观的细菌细胞微生物知识;并不是特别直观好理解。本次研究围绕创建自主快乐 的初中生物高效课堂进行分析,强调兴趣引导和自主学习,有望改变传统生物教学的现状。