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摘要：民间传统文化是中华民族的精髓，其中民间游戏也属于我国传统文化中的重要组成部分。在小学体育教学中有效融入民间游戏，既能够调动学生对体育活动的参与热情，也能活跃体育课堂气氛，从而为学生提供一个宽松的学习环境。基于此，笔者就针对小学体育课堂中民间游戏的运用进行分析，并且提出了几点教学建议，以期能够让民间游戏在小学体育中重放光彩。
关键词：民间游戏;小学体育;体育教学
对于小学生来说，游戏是他们鲜活生命力的象征。民间游戏是民间传统文化传承的重要载体，是集娱乐、文化和健身于一身的结合体。民间游戏还具有种类繁多，情节有趣的特点，是一项学生十分喜爱的体育活动。在小学体育课堂中融入民间游戏，不仅可将这份珍贵的文化遗产加以继承和挖掘，还可促进学生身体素质的提高。为此，将民间游戏融入到小学体育课堂中具有良好的教学效果，同时也能够促进学生全方面健康发展。
一、利用民间游戏，设计准备活动
体育是小学生在学校参加体育锻炼的重要途径之一，而参加体育锻炼之前，应让学生做好充分的准备活动，以保证学生在体育课堂中进行有效的锻炼。准备活动又是调动学生学习兴趣的重要环节，因此教师要根據教学内容和学生学习需求，合理设计准备活动，以此来提高学生的课堂注意力，增强教学效果。民间游戏是学生非常感兴趣的活动之一，教师可在准备活动中运用民间游戏，激发学生学习兴趣，进而提高学生课堂学习效率。
例如，在小学体育课堂热身准备活动中，教师若让学生进行自由热身活动，学生一般提不起兴趣;教师可以利用民间的“滚铁环”游戏让学生进行热身运动，或者将传统推铁环的方式加以改进，让学生用自己的方式只要保证铁环不倒即可，这样不仅可以发散学生的创新思维，还能够让学生在快乐的游戏中完成热身运动，同时也起到了激发学生对体育活动兴趣的作用，对后续课程的学习有积极的推动作用。
二、利用民间游戏，提供探索空间
新课程标准中明确指出，在小学体育教学中教师应尊重学生主体地位，坚持以生为本的原则，让学生在体育活动中掌握基本的体育技能，提高学生独立解决问题的能力，为学生将来更好的发展奠定扎实的基础。这就要求小学体育教师在平时多关注学生的实际情况及学习需求，为学生创设轻松快乐的学习环境，给予学生个性发挥的空间，使其在愉悦的环境中发展自己的个性创造力，让学生充分感受体育活动的魅力。
例如，在小学体育课堂上，为了丰富教学内容，给学生提供探索空间，让学生进行各种各样的体育锻炼，以达到更好的教学目的。笔者为学生提供了大小不同的“竹圈”，让学生自主探索，随意摆弄;在让学生自主游戏中，笔者发现，有的学生把竹圈放在地上用来跳一跳，有的学生把竹圈摆成各种路线，在里面玩寻宝游戏，还有的把竹圈当成山洞，钻过竹圈玩钻山洞的游戏，通过这样的方式，不仅实现了“玩中学，学中玩”的教学目的，还锻炼了学生钻、跳、走等各种体育技能。
三、利用民间游戏，优化体育教学
对于小学生来说，以往的教学方式无非就是进行一些简单的体育项目，缺乏娱乐性，很难让学生保持长久的学习热情，最终影响学生对体育学习的兴趣。因此，利用民间游戏，可以为体育课堂增添一定的娱乐性，进而增加学生在课堂上参加体育锻炼的次数，在潜移默化中提高学生的身体素质。
例如，教师可以利用经典的民间游戏“丢沙包”来激发学生的参与积极性，在这一民间游戏中培养学生与同伴的合作意识，引导学生全身心地投入到游戏中，充分享受游戏带来的快乐，让学生真正爱上体育运动。
四、利用民间游戏，乐享体育运动
民间游戏是小学体育课堂开展体育活动的重要途径之一，它具有形式多样、娱乐性、趣味性的特点，非常符合小学生身心发展特点，并且能够有效激发学生积极探索和参与的欲望。为此，教师在课堂活动设计中，可有效融入民间体育游戏，利用民间游戏丰富有趣的情节，为学生营造轻松愉悦的课堂环境，让学生充分体验体育游戏的快乐。除此之外，还应将民间游戏与体育运动器械有机结合起来，让学生从“快乐参与”走向“探索学习”，最终走向“主动参与”体育运动。
例如，利用民间游戏“推小车”的游戏，让学生在小车上装上沙袋，并在推得过程中，设置上各种障碍，以增加游戏的趣味性，使学生完全投入到其中，让学生在快乐的游戏中掌握推小车的基本技能，充分感受游戏的乐趣。再如，“老鹰捉小鸡”“一二三，木头人”“丢手绢”等民间游戏，都具有锻炼学生身体素质的作用，教师可利用各类趣味游戏，让学生参与其中，从而让学生在快乐游戏中增强自身体质。如，在体育课中组织学生玩“一二三，木头人”的游戏，选一名学生喊口令，喊“一二三”时其他人可以随意动，喊“木头人”时，大家都应停止不动，这是一个非常简单的游戏，在游戏过程中到处都是孩子们的欢笑声。因此，民间儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉。
总之，传统民间游戏丰富多彩、简便易行，同时不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性，十分适合小学体育教学。教学实践证明，学生对民间游戏的态度是非常肯定的，而开展过程中，取得的效果非常明显，因此在小学体育课上实施民间游戏教学已势在必行。
参考文献：
[1]阿不都地力白尔·买买提.民间体育游戏在小学体育课中的应用研究[J].课程教育研究，2016 （29）：200-201.
[2]施燕飞.民间游戏在小学体育教学中的应用探讨[J].体育师友，2013，36 （02）：21-22.
[3]郭亚珊.社会科学化下民间儿童游戏的研究[D].成都体育学院，2012.
关键词：民间游戏;小学体育;体育教学
对于小学生来说，游戏是他们鲜活生命力的象征。民间游戏是民间传统文化传承的重要载体，是集娱乐、文化和健身于一身的结合体。民间游戏还具有种类繁多，情节有趣的特点，是一项学生十分喜爱的体育活动。在小学体育课堂中融入民间游戏，不仅可将这份珍贵的文化遗产加以继承和挖掘，还可促进学生身体素质的提高。为此，将民间游戏融入到小学体育课堂中具有良好的教学效果，同时也能够促进学生全方面健康发展。
一、利用民间游戏，设计准备活动
体育是小学生在学校参加体育锻炼的重要途径之一，而参加体育锻炼之前，应让学生做好充分的准备活动，以保证学生在体育课堂中进行有效的锻炼。准备活动又是调动学生学习兴趣的重要环节，因此教师要根據教学内容和学生学习需求，合理设计准备活动，以此来提高学生的课堂注意力，增强教学效果。民间游戏是学生非常感兴趣的活动之一，教师可在准备活动中运用民间游戏，激发学生学习兴趣，进而提高学生课堂学习效率。
例如，在小学体育课堂热身准备活动中，教师若让学生进行自由热身活动，学生一般提不起兴趣;教师可以利用民间的“滚铁环”游戏让学生进行热身运动，或者将传统推铁环的方式加以改进，让学生用自己的方式只要保证铁环不倒即可，这样不仅可以发散学生的创新思维，还能够让学生在快乐的游戏中完成热身运动，同时也起到了激发学生对体育活动兴趣的作用，对后续课程的学习有积极的推动作用。
二、利用民间游戏，提供探索空间
新课程标准中明确指出，在小学体育教学中教师应尊重学生主体地位，坚持以生为本的原则，让学生在体育活动中掌握基本的体育技能，提高学生独立解决问题的能力，为学生将来更好的发展奠定扎实的基础。这就要求小学体育教师在平时多关注学生的实际情况及学习需求，为学生创设轻松快乐的学习环境，给予学生个性发挥的空间，使其在愉悦的环境中发展自己的个性创造力，让学生充分感受体育活动的魅力。
例如，在小学体育课堂上，为了丰富教学内容，给学生提供探索空间，让学生进行各种各样的体育锻炼，以达到更好的教学目的。笔者为学生提供了大小不同的“竹圈”，让学生自主探索，随意摆弄;在让学生自主游戏中，笔者发现，有的学生把竹圈放在地上用来跳一跳，有的学生把竹圈摆成各种路线，在里面玩寻宝游戏，还有的把竹圈当成山洞，钻过竹圈玩钻山洞的游戏，通过这样的方式，不仅实现了“玩中学，学中玩”的教学目的，还锻炼了学生钻、跳、走等各种体育技能。
三、利用民间游戏，优化体育教学
对于小学生来说，以往的教学方式无非就是进行一些简单的体育项目，缺乏娱乐性，很难让学生保持长久的学习热情，最终影响学生对体育学习的兴趣。因此，利用民间游戏，可以为体育课堂增添一定的娱乐性，进而增加学生在课堂上参加体育锻炼的次数，在潜移默化中提高学生的身体素质。
例如，教师可以利用经典的民间游戏“丢沙包”来激发学生的参与积极性，在这一民间游戏中培养学生与同伴的合作意识，引导学生全身心地投入到游戏中，充分享受游戏带来的快乐，让学生真正爱上体育运动。
四、利用民间游戏，乐享体育运动
民间游戏是小学体育课堂开展体育活动的重要途径之一，它具有形式多样、娱乐性、趣味性的特点，非常符合小学生身心发展特点，并且能够有效激发学生积极探索和参与的欲望。为此，教师在课堂活动设计中，可有效融入民间体育游戏，利用民间游戏丰富有趣的情节，为学生营造轻松愉悦的课堂环境，让学生充分体验体育游戏的快乐。除此之外，还应将民间游戏与体育运动器械有机结合起来，让学生从“快乐参与”走向“探索学习”，最终走向“主动参与”体育运动。
例如，利用民间游戏“推小车”的游戏，让学生在小车上装上沙袋，并在推得过程中，设置上各种障碍，以增加游戏的趣味性，使学生完全投入到其中，让学生在快乐的游戏中掌握推小车的基本技能，充分感受游戏的乐趣。再如，“老鹰捉小鸡”“一二三，木头人”“丢手绢”等民间游戏，都具有锻炼学生身体素质的作用，教师可利用各类趣味游戏，让学生参与其中，从而让学生在快乐游戏中增强自身体质。如，在体育课中组织学生玩“一二三，木头人”的游戏，选一名学生喊口令，喊“一二三”时其他人可以随意动，喊“木头人”时，大家都应停止不动，这是一个非常简单的游戏，在游戏过程中到处都是孩子们的欢笑声。因此，民间儿童游戏充满着无穷趣味性，成为儿童快乐的源泉。
总之，传统民间游戏丰富多彩、简便易行，同时不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性，十分适合小学体育教学。教学实践证明，学生对民间游戏的态度是非常肯定的，而开展过程中，取得的效果非常明显，因此在小学体育课上实施民间游戏教学已势在必行。
参考文献：
[1]阿不都地力白尔·买买提.民间体育游戏在小学体育课中的应用研究[J].课程教育研究，2016 （29）：200-201.
[2]施燕飞.民间游戏在小学体育教学中的应用探讨[J].体育师友，2013，36 （02）：21-22.
[3]郭亚珊.社会科学化下民间儿童游戏的研究[D].成都体育学院，2012.