论文部分内容阅读
镜头一：
事件：先吃鸡翅还是先喝汤
吃午饭时，老师对体重超常的东东说：“东东，先喝汤吧，喝完汤再吃鸡翅。”东东大声说：“不嘛，妈妈同意我先吃肉，我要先吃鸡翅。”说着就把小手伸向了鸡翅。
家长：老师说东东超重，我们也很着急。我们也曾经尝试着让他先喝汤，可东东大吵大闹，说吃不饱。我们看了很心疼，想想这习惯也不是一时半会儿就能改的，干脆想吃就吃吧。
老师：因为体重超常，户外活动的时候，东东根本就跑不起来，小朋友因此经常笑话他。保健医生一再强调要用各种方法控制他的体重，认为过于肥胖不利于身体健康，可是家长对于控制饮食一点也不配合，我们感到很无奈。
专家点评：
体重超常不仅影响幼儿运动能力的发展，还会增加其成年后发生高血压、高血脂、冠心病等心血管疾病以及糖尿病的几率，家长一定要引起重视。幼儿体重的控制仅仅靠幼儿园的力量是不够的，家长一定要给予配合。东东的家长担心孩子吃不饱，心疼孩子，所以和幼儿园的要求出现了冲突。老师要和家长充分沟通，让家长相信，幼儿园的饮食是经过合理搭配的，能够保证足够的营养。同时，老师不妨和家长一起制定家庭的用餐方案。家长最需要做的就是坚持，持之以恒才能改变孩子不良的饮食习惯，使孩子健康成长。
镜头二：
事件：妞妞就是不适应
妞妞坐在积木区，眼睛却一直朝窗外看，老师引导她搭积木，可是她刚搭了两块又往窗户的方向看。突然，妞妞发现了妈妈，她开始哭着要妈妈。还没等老师劝妞妞，妈妈就冲进活动室抱起妞妞说：“乖，不哭。”然后对老师说：“我说妞妞的年龄小，不适应，你看，就是不适应。”妞妞紧紧地抱着妈妈，哭喊着再也不愿松手。
家长：妞妞是我亲手带大的，一天都没有离开我。说实话，虽然幼儿园是我考察了好几次才确定下来的，可我还是不放心，总忍不住要抽空去看看她，我担心她不能适应幼儿园的新环境。
老师：妞妞来幼儿园一周了，妈妈总是不放心，只要一有机会就到幼儿园看她。其实妞妞的适应能力在同龄小朋友中还是不错的，前两天妈妈离开不久，她的情绪就稳定了。可是她妈妈总是在门口“招”孩子，惹得妞妞老是心神不宁地往窗户那边看，而且一看见妈妈就哭，真没办法。
专家点评：
孩子所经历的分离焦虑，其实家长也正在承受。在孩子离开自己后，家长一方面会有些不舍和失落，另一方面会产生许多担忧，害怕孩子在新的环境中无法适应，不能处理生活中的事情。长期独自在家带孩子的家长，这种焦虑的情绪会表现得更突出。教师要充分理解家长的这种分离焦虑，并对家长进行安抚，同时通过和幼儿建立良好的关系，组织丰富多彩的活动，让幼儿尽快适应幼儿园。同时，家长要学会控制自己的情绪，因为家长的焦虑情绪会加剧孩子的不安全感。而且，家长还要多鼓励孩子，多和教师沟通，了解孩子在园的情况，给予支持和配合，帮助孩子更好地适应幼儿园。
镜头三：
事件：打坏了，
爸爸带他去看病
辰辰不小心碰到了西蒙，西蒙转身就是一拳。老师问西蒙为什么打人，西蒙说：“是他先打我的。”“我没有打他，只是不小心碰到了他。”老师说：“好孩子要谦让，西蒙快向辰辰道歉。”“我不道歉，爸爸说只要别人打我，我就打他，打坏了，爸爸带他去看病。”
家长：我们家就这么一个孩子，我不能让他受一点委屈，孩子从小就得学会自我保护。再说了，将来是竞争的社会，我们的孩子不厉害点将来怎样在社会上立足啊。
老师：西蒙成了我们班的小霸王，经常有小朋友来告状。这样一来，他的朋友越来越少了。我们经常找西蒙谈话，但我们的努力抵不上他爸爸的一句话。
专家点评：
让孩子从小学会交往是教师和家长共同的责任。幼儿在和其他小朋友发生冲突时，往往只看到事情的结果，不会考虑事情的原因。所以西蒙只感受到辰辰碰到了他，而不会想到是辰辰不小心碰的，这就需要家长和教师的引导。家长让孩子学会自我保护，本身并不为过，但保护过当或者“以牙还牙”的解决方式是不值得提倡的。“他打你，你就打他”，这种简单粗暴的方式并不能让孩子学会交往，相反会增加孩子的攻击性行为，影响孩子间的同伴关系。家长要教育孩子学会宽容。当孩子受到欺侮时，家长要引导孩子采用合理的方式解决，比如向教师求助，大声制止，和其他小朋友联合起来抵制，等等。
镜头四：
事件：蓝蓝又迟到了
小朋友正在听老师讲故事呢，蓝蓝进来了。她拿着布娃娃和大家打招呼，小朋友纷纷说：“哇，多漂亮！”活动室开始不安静了。老师急忙引导蓝蓝把娃娃放到一旁，好一会儿，活动室才恢复了安静。
妈妈：蓝蓝每天晚上都和我们一起玩，有时候看电视，有时候玩游戏，我们非常珍惜和孩子在一起的时间，结果一开心，睡觉时间就晚了。晚上睡得晚，早上自然起不来。其实幼儿园也学不了什么知识，蓝蓝到幼儿园就是玩，早点晚点没事。等上了小学再培养她早睡早起也不迟。
老师：蓝蓝经常在活动开始后才来到幼儿园，她一到活动室就分散了其他小朋友的注意力。和她妈妈强调得多一点，情况会好一些；可过一段时间又变成了老样子。这样不但对蓝蓝不好，对其他小朋友也有不好的影响。
专家点评：
良好生活习惯的培养应该从幼儿时期开始，等到上了小学再来培养，为时已晚。家长因为没有看到迟到给孩子带来的不良影响，因此不够重视。让孩子养成按时作息、不迟到的良好习惯，不仅对孩子的身体发育有好处，而且能够培养孩子的时间观念和责任感，为将来顺利地适应小学生活打好基础。家长应该和教师一起，要求孩子早睡早起，按时入园，帮助孩子渐渐学会自己安排作息时间，养成良好的生活习惯。
镜头五：
事件：太危险了
老师组织小朋友制作贺卡，晶晶坐在那里不肯动手。老师问她为什么不做，她说：“我不会。”老师说：“只要用剪刀剪开中线就可以了。”晶晶说：“妈妈不让我用剪刀，太危险了。”
妈妈：孩子的身体健康很重要，要是孩子意外受了伤，那可是一辈子的事情，所以我把家里所有危险的东西都给藏起来了。等她长大了再学习使用剪刀也来得及。
老师：中班小朋友使用剪刀是很正常的事情，可是晶晶的妈妈太紧张了，根本不让孩子接触剪刀，其实这样的担心根本没有必要。
专家点评：
妈妈不让晶晶使用剪刀，是怕她受到伤害，这种担心可以理解。因为幼儿的小肌肉动作发展比较晚，所以对使用剪刀这样的活动不宜提过高的要求。但类似于用剪刀剪开中线这样的任务，中班的孩子还是能够完成的，家长不必过于担心，要相信孩子，家长的信任会增强孩子完成任务的自信心。家长平时在家应注意训练孩子的动手操作能力，使孩子的小肌肉得到锻炼的机会。因为怕出危险而限制孩子动手操作不仅不利于孩子的动作发展，还会让孩子产生自卑心理。
（作者系北京启明华清幼儿园园长；点评专家张彩云系北师大发展心理研究所博士）
事件：先吃鸡翅还是先喝汤
吃午饭时，老师对体重超常的东东说：“东东，先喝汤吧，喝完汤再吃鸡翅。”东东大声说：“不嘛，妈妈同意我先吃肉，我要先吃鸡翅。”说着就把小手伸向了鸡翅。
家长：老师说东东超重，我们也很着急。我们也曾经尝试着让他先喝汤，可东东大吵大闹，说吃不饱。我们看了很心疼，想想这习惯也不是一时半会儿就能改的，干脆想吃就吃吧。
老师：因为体重超常，户外活动的时候，东东根本就跑不起来，小朋友因此经常笑话他。保健医生一再强调要用各种方法控制他的体重，认为过于肥胖不利于身体健康，可是家长对于控制饮食一点也不配合，我们感到很无奈。
专家点评：
体重超常不仅影响幼儿运动能力的发展，还会增加其成年后发生高血压、高血脂、冠心病等心血管疾病以及糖尿病的几率，家长一定要引起重视。幼儿体重的控制仅仅靠幼儿园的力量是不够的，家长一定要给予配合。东东的家长担心孩子吃不饱，心疼孩子，所以和幼儿园的要求出现了冲突。老师要和家长充分沟通，让家长相信，幼儿园的饮食是经过合理搭配的，能够保证足够的营养。同时，老师不妨和家长一起制定家庭的用餐方案。家长最需要做的就是坚持，持之以恒才能改变孩子不良的饮食习惯，使孩子健康成长。
镜头二：
事件：妞妞就是不适应
妞妞坐在积木区，眼睛却一直朝窗外看，老师引导她搭积木，可是她刚搭了两块又往窗户的方向看。突然，妞妞发现了妈妈，她开始哭着要妈妈。还没等老师劝妞妞，妈妈就冲进活动室抱起妞妞说：“乖，不哭。”然后对老师说：“我说妞妞的年龄小，不适应，你看，就是不适应。”妞妞紧紧地抱着妈妈，哭喊着再也不愿松手。
家长：妞妞是我亲手带大的，一天都没有离开我。说实话，虽然幼儿园是我考察了好几次才确定下来的，可我还是不放心，总忍不住要抽空去看看她，我担心她不能适应幼儿园的新环境。
老师：妞妞来幼儿园一周了，妈妈总是不放心，只要一有机会就到幼儿园看她。其实妞妞的适应能力在同龄小朋友中还是不错的，前两天妈妈离开不久，她的情绪就稳定了。可是她妈妈总是在门口“招”孩子，惹得妞妞老是心神不宁地往窗户那边看，而且一看见妈妈就哭，真没办法。
专家点评：
孩子所经历的分离焦虑，其实家长也正在承受。在孩子离开自己后，家长一方面会有些不舍和失落，另一方面会产生许多担忧，害怕孩子在新的环境中无法适应，不能处理生活中的事情。长期独自在家带孩子的家长，这种焦虑的情绪会表现得更突出。教师要充分理解家长的这种分离焦虑，并对家长进行安抚，同时通过和幼儿建立良好的关系，组织丰富多彩的活动，让幼儿尽快适应幼儿园。同时，家长要学会控制自己的情绪，因为家长的焦虑情绪会加剧孩子的不安全感。而且，家长还要多鼓励孩子，多和教师沟通，了解孩子在园的情况，给予支持和配合，帮助孩子更好地适应幼儿园。
镜头三：
事件：打坏了，
爸爸带他去看病
辰辰不小心碰到了西蒙，西蒙转身就是一拳。老师问西蒙为什么打人，西蒙说：“是他先打我的。”“我没有打他，只是不小心碰到了他。”老师说：“好孩子要谦让，西蒙快向辰辰道歉。”“我不道歉，爸爸说只要别人打我，我就打他，打坏了，爸爸带他去看病。”
家长：我们家就这么一个孩子，我不能让他受一点委屈，孩子从小就得学会自我保护。再说了，将来是竞争的社会，我们的孩子不厉害点将来怎样在社会上立足啊。
老师：西蒙成了我们班的小霸王，经常有小朋友来告状。这样一来，他的朋友越来越少了。我们经常找西蒙谈话，但我们的努力抵不上他爸爸的一句话。
专家点评：
让孩子从小学会交往是教师和家长共同的责任。幼儿在和其他小朋友发生冲突时，往往只看到事情的结果，不会考虑事情的原因。所以西蒙只感受到辰辰碰到了他，而不会想到是辰辰不小心碰的，这就需要家长和教师的引导。家长让孩子学会自我保护，本身并不为过，但保护过当或者“以牙还牙”的解决方式是不值得提倡的。“他打你，你就打他”，这种简单粗暴的方式并不能让孩子学会交往，相反会增加孩子的攻击性行为，影响孩子间的同伴关系。家长要教育孩子学会宽容。当孩子受到欺侮时，家长要引导孩子采用合理的方式解决，比如向教师求助，大声制止，和其他小朋友联合起来抵制，等等。
镜头四：
事件：蓝蓝又迟到了
小朋友正在听老师讲故事呢，蓝蓝进来了。她拿着布娃娃和大家打招呼，小朋友纷纷说：“哇，多漂亮！”活动室开始不安静了。老师急忙引导蓝蓝把娃娃放到一旁，好一会儿，活动室才恢复了安静。
妈妈：蓝蓝每天晚上都和我们一起玩，有时候看电视，有时候玩游戏，我们非常珍惜和孩子在一起的时间，结果一开心，睡觉时间就晚了。晚上睡得晚，早上自然起不来。其实幼儿园也学不了什么知识，蓝蓝到幼儿园就是玩，早点晚点没事。等上了小学再培养她早睡早起也不迟。
老师：蓝蓝经常在活动开始后才来到幼儿园，她一到活动室就分散了其他小朋友的注意力。和她妈妈强调得多一点，情况会好一些；可过一段时间又变成了老样子。这样不但对蓝蓝不好，对其他小朋友也有不好的影响。
专家点评：
良好生活习惯的培养应该从幼儿时期开始，等到上了小学再来培养，为时已晚。家长因为没有看到迟到给孩子带来的不良影响，因此不够重视。让孩子养成按时作息、不迟到的良好习惯，不仅对孩子的身体发育有好处，而且能够培养孩子的时间观念和责任感，为将来顺利地适应小学生活打好基础。家长应该和教师一起，要求孩子早睡早起，按时入园，帮助孩子渐渐学会自己安排作息时间，养成良好的生活习惯。
镜头五：
事件：太危险了
老师组织小朋友制作贺卡，晶晶坐在那里不肯动手。老师问她为什么不做，她说：“我不会。”老师说：“只要用剪刀剪开中线就可以了。”晶晶说：“妈妈不让我用剪刀，太危险了。”
妈妈：孩子的身体健康很重要，要是孩子意外受了伤，那可是一辈子的事情，所以我把家里所有危险的东西都给藏起来了。等她长大了再学习使用剪刀也来得及。
老师：中班小朋友使用剪刀是很正常的事情，可是晶晶的妈妈太紧张了，根本不让孩子接触剪刀，其实这样的担心根本没有必要。
专家点评：
妈妈不让晶晶使用剪刀，是怕她受到伤害，这种担心可以理解。因为幼儿的小肌肉动作发展比较晚，所以对使用剪刀这样的活动不宜提过高的要求。但类似于用剪刀剪开中线这样的任务，中班的孩子还是能够完成的，家长不必过于担心，要相信孩子，家长的信任会增强孩子完成任务的自信心。家长平时在家应注意训练孩子的动手操作能力，使孩子的小肌肉得到锻炼的机会。因为怕出危险而限制孩子动手操作不仅不利于孩子的动作发展，还会让孩子产生自卑心理。
（作者系北京启明华清幼儿园园长；点评专家张彩云系北师大发展心理研究所博士）