高职实行1+X证书制度的思考

来源 :机械职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kedy830622
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1+X证书制度是中国职业教育界最新的一项国家主导的重大改革工程,旨在构建现代职教体系,提高技术技能人才的培养质量。高职院校经过一年的教学改革实践,以一线教学者角度分析X证书推行过程中遇到的若干问题,提出针对性的改进措施,借以加快X证书推进力度,使X证书改革落实到位并早出成效。
其他文献
创新创业教育融入专业教育过程是当前高等教育改革的重要内容。通过研究商务英语专业的发展现状,分析了创新创业教育与商务英语专业教育融合发展存在的问题,提出了高校应从完
在创立唯物史观过程中,青年恩格斯所走的是一条不同于青年马克思侧重哲学批判的现实批判路径.他通过对现实人的生存境遇的观察研究,确立了"现实的人"这一唯物史观的历史前提和理论前提;对经济因素重要作用的研究和强调,确立了经济因素在社会发展中归根到底起决定作用的思想;对物质生产及与之相关的生产力、社会关系和生产方式等重要因素的作用及其逻辑关系的研究和强调,提供了关于社会基本矛盾理论的基本思路和大体框架;对社会革命必然性和可行性的探索和论证,提供了变革不合理现实社会的必然性要求和现实性路径,这些理论贡献为唯物史观最
职业资格制度是技能人才评价的一项基本制度。通过分析相关文献、案例以及部分访谈结果,揭示了甘肃省职业资格制度的现状,分析了存在的问题及其成因,从明确职业资格制度功能
伴随着2020年教育部首批示范性职教集团培养名单的公示,职教集团建设工作再次迎来了新的发展机遇。然而,由于职教集团发展时间短、发展水平相对不高、发展相对不充分,职教集
统编《道德与法治》五年级下册教材设置了历史主题单元,旨在以历史为载体,对学生进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育.教师在教学中要找准德育落点,明晰历史线索,注重
根据中国国情构建中国发展经济学适逢其时.构建中国发展经济学的指导思想是马克思历史唯物主义和辩证唯物主义,其理论基础是中国特色社会主义经济发展思想,其研究对象是具有发展中经济、中等收入经济、大国开放经济、转型经济和社会主义市场经济等五大特征的当代中国经济.新发展理念涵盖了当代中国经济发展的主要问题,是设计中国发展经济学的理论指南,创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展和制度变迁构成中国发展经济学的理论框架.
学校教育的根本任务是立德树人。“课程思政”本质既是一种教育观也是一种课程观,要求学校所有课程都要对学生实施思想政治教育,达到立德树人的根本目的。高校教学督导直接面
阐述了有色金属设计与计算课程的教学目标与育人目标,探讨了课程思政育人实践,包括讲好有色设计故事,传承优秀文化,激发学生家国情怀;科研反哺教学,强化科技强国理念,培养科学系统思维;虚拟、竞赛进课堂,提高专业自信,培养大国工匠精神;注重工程伦理教育,关注环保与可持续发展,强化使命担当。
在疫情防控常态化的后疫情时期,大学生面对大量国内外疫情信息、学校防疫封校带来的诸多不便,难免会出现紧张、烦躁和焦虑等情绪,一定程度上影响着大学生的身心健康。因此,后
1+X证书制度涉及多元利益主体,不同利益相关者诉求间出现了企业逐利性与政策公益性的背离、简化叠加与书证融通的背离、市场化推动机制与教育长周期的背离等问题。通过完善成