高职大学语文在考核时一直存在考试内容局限、缺乏科学性，试题重复单调等问题，这些问题已经严重影响到了告知人才培养的质量。针对问题，我们对大学语文的考试进行改革，主要措施有：改变单一的考核方式；考试试题尽量灵活多样；努力实现教考分离。　　考核是高职大学语文教学的重要组成部分，也是督促学生加强学习的重要方法。现在的高职大学语文考试大多数继续沿用传统应试教育的做法，采取教考合一的评价，即期末采用笔试，闭卷进行。考试的题型长期不变，除作文外，多为客观题型，标准答案唯一，缺少促进提高学生分析、解决问题的科学的考查方式。这种考试方式，只是把知识的考试放在首位，不符合当今高职教育注重实践能力的要求，也培养不出创新型的人才，而且还抹杀了学生学习的积极性。从大多数高职语文教师的反映来看，大多数大学生在经过一个学期或一个学年的学习后，其语文知识、人文素养和语文能力等方面的进步均不明显。