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课堂教学作为教与学的实践活动场所，应是师生交互作用的动态过程。小学数学课堂教学，由于受传统的以教师为中心、从教师的教出发的教学观的影响，学生在课堂实践活动过程中成果的鉴定大部分是通过教师的评价来完成的。主要表现为目标单一，单纯地评价学生是否完成认知性任务，内容简单，形式单调。
小学数学课堂教学中学生素质的综合评价的研究
【摘 要】
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课堂教学作为教与学的实践活动场所，应是师生交互作用的动态过程。小学数学课堂教学，由于受传统的以教师为中心、从教师的教出发的教学观的影响，学生在课堂实践活动过程中成果的
【机 构】
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河北省唐山市滦南县第一实验小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2012年8期
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