〔关键词〕 拓展性作业；种类；布置
　　〔中图分类号〕 G623.5〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）11（B）—0038—０1
　　
　　结合教学内容设置拓展性作业是新课改提倡的学习方式之一，也是对教学过程的延伸和拓展，是教学与生活结合的重要途径。拓展性作业归纳起来有资料收集、调查研究、归纳整理、动手操作、一题多解、手工制作、设计创新七种类型。
　　一、资料收集型：这种类型的作业是在教师讲授新课之前为学生设置的，主要让学生通过查询网络及相关书籍，搜集并整理出相关资料。这种类型的作业拓宽了学生的知识面，提高了学生收集归纳信息的能力。如，在传统节日来临之际，让学生了解节日的来由、各地的风俗、搜集相关的诗歌、散文、成语、歇后语及与此相关的图片等。在学习新课之前同样让学生搜集有关内容的资料来拓展学生的知识面。这样既培养了学生收集、筛选、整理资料的能力，也培养了学生通过各种途径来获取知识的良好习惯。
　　二、调查研究型：这种类型的作业是让学生围绕一个主题(问题)，通过资料搜集、社会调查、人员访谈等形式，运用对比、分析、归纳等方法，总结出一定的结论或提出相关的建议。如，围绕保护视力、预防近视这一主题，让学生做有关近视的调查，学生通过调查同学中的视力情况，从而写出调查报告，分析出近视的原因，并提出预防近视的建议。这种类型的作业锻炼了学生的社会实践能力，训练了学生分析解决问题的能力，同时还让学生掌握了一些基本的调查和研究的方法。
　　三、归纳整理型：这种类型的作业是让学生把所学的内容用小报形式集中归类、梳理、整理成一定的体系，使所学的知识层次分明、结构清楚、易于理解、便于记忆。如，学习了三角形的知识之后，让学生通过小报的形式，把三角形归类，并结合不同的图形、文字、动物、植物，再配上风景，使枯燥乏味的数学知识变成一幅幅有山，有水，有动，有静的精美画面。这种类型的作业不仅提高了学生学习数学的兴趣，还训练了学生归纳、整理信息的能力，培养了学生良好的学习习惯。
　　四、动手操作型：这种类型的作业是让学生通过拼图、绘图等途径，感知、理解、归纳出事物的变化和发展规律。如，在学习了旋转和平移的知识后，引导学生把已学知识拓展和延伸，让一个简单的图形通过旋转、平移、组合等方法变成一幅幅具有创造性的精美图案。这种类型的作业不仅训练了学生的动手操作能力，同时还培养了学生的空间想象能力。
　　五、一题多解型：这种类型的作业是让学生立足多种角度，采取不同方法，对同一题目进行多种途径的解答。如，学习了组合图形面积的计算之后，学生通过把组合图形分割成几个简单的图形或增补成某个易解答的图形的方法。这种类型的作业训练了学生多角度观察、多角度思考问题的思维方式，打破了对问题单一思考的思维方式，激发了学生研究、探索问题的兴趣，培养了学生多角度、多种方式解答问题的能力。
　　六、手工制作型：这种类型的作业是让学生通过折纸、剪贴、编制、制作模具等方法来帮助他们解决有关问题。如，学习有关时间的知识时，让学生制作钟表。学生通过动手操作，制作出了动物、卡通……等不同图案、不同形状的精美钟表，并通过这些钟表很快认识了“时”、“分”、“秒”。这种类型的作业不仅培养了学生动手操作的能力，同时还培养了学生观察、想象、模仿、构图的综合运用能力。
　　七、设计创新型：这种类型的作业是让学生对某些活动、事物进行设计、改造或完善，使得这些活动、事物设计新颖、有创意。如，学习了邮票中的数学后，学生设计出了有创意、图案精美、具有纪念意义的邮票。
　　总之在拓展性作业的设置中，教师要根据教学内容，提前准备，要有目的、有步骤地实施，切忌随意性、主观性和盲目性。