【摘 要】
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新课标是我们语文教学的指针,培养学生的语文素养是我们的追求目标.当前课程改革正在全国各地如火如荼地推行,然而语文教学评价却仍是课程改革的瓶颈.不少教师为顺应教学改革
【机 构】
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河南省固始第三中学 河南固始465200
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新课标是我们语文教学的指针,培养学生的语文素养是我们的追求目标.当前课程改革正在全国各地如火如荼地推行,然而语文教学评价却仍是课程改革的瓶颈.不少教师为顺应教学改革,在评价上花样翻新,但往往也流于形式,有作秀之嫌.笔者在多年语文教学实践中不断探索总结,进而认识到要真正提高学生语文素养,教师在评价时要切忌“假、大、空”,力求“真、善、美”.rn一用“爱”的尺码来衡量学生的进与退rn“爱”不仅是教育的一切,更是教育成功的保证.马斯洛关于人的需要学说告诉我们:每个人都有被人爱和受人尊重的愿望.如果我们能让每个学生在爱的阳光中成长,学生的潜能就会被最大限度的激发.
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