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多年来,培养学生的创造力,一直是教授技术课程的老师们不断努力的方向。学生搞发明需要老师的引导,而作品评价具有较强n的导向性,老师把学生的创新实践活动和作品评价结合起来,遵守评价的一般程序, 明确评价目的,根据教学内容确定作品的评价内容,再n结合发明方法制定详细的评价标准,可以成功引导学生经历创新实践过程。