【摘 要】
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从船长“导跳”的启示看,我们在语文课堂教学中,必须走出文本表象、学生认识之外和生命之外导读的一些误区。应紧扣学生、教材的特点,在“导”上巧妙地设计几个亮点,几个空白
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从船长“导跳”的启示看,我们在语文课堂教学中,必须走出文本表象、学生认识之外和生命之外导读的一些误区。应紧扣学生、教材的特点,在“导”上巧妙地设计几个亮点,几个空白,几次心灵碰撞的情场,从而达到优化语文课堂教学的目的。
From the revelation of the captain’s “jumping”, we must go beyond the textual image, the student’s cognition, and the misunderstanding of life’s reading in the Chinese classroom teaching. Should closely follow the characteristics of students, teaching materials, in the “guidance” skillfully design several bright spots, a few blank, a few spiritual collision love field, so as to achieve the purpose of optimizing the Chinese classroom teaching.
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