【摘 要】
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翻转课堂基于“以学生为本”的教学理念,着重强调学生在教学过程中的参与程度,突出学生的主体性和主导作用。电力电子技术课程理论知识抽象,实践性强。通过引入翻转课堂理念,
【基金项目】
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厦门工学院教学改革项目“基于项目的创新混合式MOOC教学模式在工科类专业中的探索与实践”(编号:JG2017004),厦门工学院课程建设项目“电力电子技术”(编号:HH2019002)
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翻转课堂基于“以学生为本”的教学理念,着重强调学生在教学过程中的参与程度,突出学生的主体性和主导作用。电力电子技术课程理论知识抽象,实践性强。通过引入翻转课堂理念,借助线上平台,构建电力电子技术课程的线上线下混合式课程教学模式。在教学实施中采用O-PIRTAS翻转课堂教学法,按照课前确定教学目标,课前准备活动,课前教学视频录制,课堂视频回顾,课堂知识测试,课堂活动探究,课题总结提升七个环节进行教学安排,实现教师为主导、学生为主体的教学转变。问卷调查和考核对比显示翻转课堂应用于电力电子技术课程教学取得了良好
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